평정척도와 행동목록의 차이점과 평정척도에서 오류 및 편견이 나타나는 이유설명

목차

1. 평정척도와 행동목록의 차이점
2. 평정척도에서 평가자 오류와 편견이 나타나는 이유

본문내용

② 고려할 사항 : 문항들은 객관적이고 비판단적인 용어로 아주 분명하고 관찰 가능하도록 세분 화,구체화 되어 있어야 한다.
행동목록의 각 문항들은 하나의 관찰 내용만을 포함하여야 함
행동목록의 각 문항들은 긍정적으로 기술되어 있어야 한다.
관찰하려는 특정 영역에 대해 포괄적(특정 영역을 대표)이고 대표적인 목록으 로 구성,문항들 간에 중복되지 않아야 한다.
가능한 논리적으로 구성되어야 한다.
관찰기록지에 관찰 대상 및 상황과 관련된 일반적인 정보들을 기록할 공간이 마련되어야 하고 관찰대상 영유아를 관찰하여 “예”,“아니오”중에서 선택 하여 기록한다.
단순히 유무로 체크할 수도 있지만, 비고란을 두어 처음 나타난 행동이나, 그 런 날짜, 시간을 비고란에 기록한다.
행동목록상에 빈칸으로 남겨둘 때 발달수준이 않되었는지와 같은 이유를 적 어 놓는다.

③ 장 점 : 하나의 행동목록을 일 년 내내 반복하여 기록하여 모아두면 영유아의 발달변화를 볼 수 있다.
관찰 대상에 관해 수집한 정보들의 해석을 용이하게 해줌
간단하여 특별한 훈련을 받지 않아도 사용할 수 있다.

④ 단 점 : 질 적인(빈도,지속성) 정보를 알 수 없다.
⑤ 활 용 : 쉽고 분명하게 구체화될 수 있는 행동이나 특성 유형을 관찰하고, 한 영유아가 특정 한 행동을 보이는지를 알고자 할 때 사용하면 유용하다.
관찰하고자 하는 대상의 현재 상태를 평가하고자 할 때 사용-- 시간에 따른 발달의 변화를 알고자 할 때 사용하면 유용하다.

참고 자료

교안 5주차 1교시 행동목록, 평정척도특성 등
출처) 김송이 외(2014), 영유아 관찰 및 실습 양서원 행동목록,평정척도 양식