한국어학과 한국어교육학과 관계성에 대해 구체적인 예를 들어 기술함

목차

I. 서론

II. 한국어 교육 자료로서의 한국어학
2.1. 한국어 음성학과 음운론
2.2. 한국어 형태론과 통사론
2.3. 한국어 의미론

III. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론
한국어 교육은 한국어가 모국어가 아닌 재외 동포나 외국인을 대상으로 한국어를 가르치는 것을 말한다. 따라서 한국어 교육학이란 외국어 또는 제 2언어로서의 한국어를 가르침에 있어 그 교육의 내용과 과정, 방법, 평가 방안 등을 연구하는 학문을 의미한다.
한국어 교육의 내용 체계를 살펴보면 크게 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 4영역과 발음, 어휘, 문법, 문화 등의 항목으로 이루어져 있다 ‘한재영 외 (2005), 한국어 교수법, 태학사.’에 제시된 분류 체계를 따른 것이다.
. 한국어 교육학의 주된 관심은 이들 개별 항목을 가장 효과적으로 교수-학습하기 위한 교육 자료를 구성하고, 그에 알맞은 교수법과 평가 체계를 개발하여 적용하는 것이다. 그러나 한국어교육학은 순수 학문이 아니다. 한국어교육학이라는 학문을 연구하는 것은 일반언어학과 응용언어학, 교육학, 사회학, 문화인류학 등의 학문을 전제로 하는 것이고, 더 구체적으로 들어가면 한국어 자체를 연구 대상으로 삼는 한국어학과 한국 문화와 사회를 연구하는 한국학까지도 포함하고 있다.

참고 자료

조현용(2005), 문법화와 한국어문형 교육 연구 21(1), 교육발전연구.
한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.