장자크 루소 에밀 - 제2부 아동기 중 아이에게 화내지 말고 냉정하게 말하라 라는 루소의 말처럼 부모로서 아동과의 소통법에 대해 이론적 근거에 대해 서술하세요. 

소개글

장자크 루소 에밀 - 제2부 아동기 중 아이에게 화내지 말고 냉정하게 말하라 라는 루소의 말처럼 부모로서 아동과의 소통법에 대해 이론적 근거에 대해 서술하였다.

목차

. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장자크 루소 에밀 - 제2부 아동기의 요약

2. 부모로서 아동과의 소통법에 대해 이론적 근거
1) Bernstein의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
2)Satir의 의사소통 유형
3)Gordon의 부모-자녀 간의 의사소통 유형
4)Barnes 와 Olson의 부모-자녀 간의 의사소통 유형

3.에밀(제2부 아동기)에서의 부모로서 아동과의 소통법 이론적 근거

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
루소가 에밀에서 주장하고 있는 교육사상은 자연적으로 성장해야 할 아동기에 이루어지는 사고는 추상적이고 인지적인 수준에서가 아니라 감각경험과 직접 활동에 근거하여 이루어진다고 주장하고 있다. 에밀 - 제2부 아동기에서 루소는 이시기의 아동들을 자연의 질서에 따라 가르치라고 말한다. 따라서 루소는 교육이란 자연에 의해 인간에게 주어진 성향 및 발달 단계를 이해하여 그것에 합당한 사물이나 인간에 의한 교육목표를 설정하는 자연에 따른 교육이어야 한다고 주장했다. 결굴 아이를 가르칠 때에는 아이들이 스스로 깨우치는 길을 찾게 해주는 것이다.. 이때 부모와

<중략>

2. 부모로서 아동과의 소통법에 대해 이론적 근거
가정에서 부모와의 관계는 태어나서 최초의 대인관계이자 인생의 출발점에서 사회로 딛는 첫걸음이다. 수용적이고 개방적인 분위기에서의 부모-자녀 관계는 매우 긍정적으로 아동기의 발달을 돕게 되지만 거부적이고 역기능적인 가정 분위기에서 성장한 아동들은 부정적인 성격발달 및 문제행동에 쉽게 노출될 수 있다.

참고 자료

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