한국어 교원-외국어로서의한국어이해교육론-중급단계의 한국 문화에 대해 이해하고, 자신의 국가 문화를 비교하는 듣기 수업을 구성하기

목차

Ⅰ. 개요
1. 학습대상과 수준 설정
2. 문화듣기 태마 선정 이유

Ⅱ. 중급단계의 문화 듣기활용목록

Ⅲ. 중급단계의 문화 듣기 수업
1. 듣기 전 활동
2. 듣기 활동
3. 듣기 후 활동

Ⅳ. 참고자료

Ⅴ. 기타

본문내용

Ⅰ. 개념
1. 학습대상과 수준 설정
나는 중급 수준의 한국어 실력을 가지고 현재 어학원에서 한국어 수업을 받고 있는 외국인 학습자로 설정했다. 중급의 수준을 가진 외국인 학습라면 한국문화에 대해서 어느 정도 접해보고 이해도가 있어 자신의 나라의 문화와 비교하여 설명이 가능한 수준이며, 한국문화에 대한 거부감을 줄이는 것에 수업에 중점을 두어 향후 한국에서 유학생활 하면서 겪게 될 한국문화에 잘 적응 할 수 있도록 하기 위해서 이다.


2. 문화듣기 태마 선정 이유
문화와 언어는 불가분의 관계라는 것은 이미 널리 알려진 사실이다. 한국어에는 한국인의 특별한 화법 문화가 녹아있으므로 이런 문화 행동 양상이 들어간 내용을 듣기 수업내용에 반영해 외국인 학습자가 실제 한국에서 일상생활에서 겪을 수 있는 문화적 상황을 가정하여 듣기 교육을 구성했다.

참고 자료

《외국어로서의한국어이해교육론 교안》
서울대학교 한국어문학연구소 외 2곳, 2011 『한국어 교육의 이론과 실제』 아카넷
우형식 외 3인, 2015 『현장 중심의 한국어 교수법』 (주)한글파크
김성희 외 7인, 2014 『서강 한국어 3A: 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기』 서강대학교 한국어교육원