학업성취도유형 문항제작(2016 1학기)

목차

1. 평가도구 유형에 따른 학업성취 평가 유형
2. 제작 방식에 따른 학업성취 평가 유형

1. 검사도구의 개발 절차
2. 문항의 형식

본문내용

1. 평가도구 유형에 따른 학업성취 평가 유형
1) 지필검사
o 전통적 평가(검사) 형태
o 모든 피험자가 동일한 수와 내용의 문항에 반응

2) 수행평가(Performance Assessment)
o “학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 작성(구성)하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내도록 요구하는 평가 방식”(백순근 외(1999). 수행평가의 이론과 실제. 서울: 원미사.)
o 개념
- 지식이나 기능 혹은 기술의 수행 정도를 직접적으로 측정·평가함
- 유사개념: 포트폴리오
⇒ 하나 이상의 영역에서 학습자들의 진보가 드러나는 학습결과에 대한 작품집
⇒ 포트폴리오를 통해 학습자들의 종합적인 인지능력 및 자기반성과 평가의 과정을 알 수 있음
⇒ 수행과정과 결과에 대한 평가 뿐 아니라 학습자의 발달과정을 평가할 수 있음
o 특징
- 학생 개개인의 변화・발달과정을 연속적‧종합적으로 평가: 개별학습 촉진
- 교수-학습의 결과 뿐 아니라 교수-학습의 과정을 중시하는 평가 방식

참고 자료

주교재, 성태제(2009). 교육평가의 기초. 서울: 학지사