아동과학지도의 의미에 있어서 아동과학지도의 중요성 및 유아 과학활동에 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학과 뇌 발달, 최근 뇌 발달과 관련한 새로운 연구결과와 관련된 내용
2. 아동과학교육의 의의
3. 아동과학교육의 목표
4. 유아과학교육의 중요성
5. 과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
6. 아동과학과 관련한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동들은 본성적으로 과학자의 성향을 지녔으며 탐구할 수 있는 환경이 제공되면 자신의 호기심에 대해 스스로 지식을 구성하며 발달해 간다고 한다( Harlen1985).과학교육은 과학 하는 마음, 과학적 태도 그리고 지적 호기심을 만족시키려는 탐구 활동을 통하여 이루어지며 이러한 태도와 행동은 어릴 때일수록 효과가 크게 나타난다. 그러므로 유아과학교육은 어떤 교육활동보다도 아동의 발달적 특성을 고려해서 이루어지는 교육이어야 하는 것이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
현대에서 영유아 교육의 목적은 우리 아동의 모든 발달 영역을 통합적으로 다루어야 한다는 것을 교육의 목적으로 하고 있다. 영유아의 사회적 그리고 정신적, 지적, 신체적인 발달에 있어서 균형 있게 유아의 학습교육 속에 통합해야 하는 것이다. 이러한 영유아 교육의 목적에서 보자면, 유아과학지도는 아동의 여러 발달 영역을 발달할 수 있게 해주는 교육이라고 할 수 있다.

참고 자료

라정숙, 김명애, 김영주 지음, 유아과학교육, 문음사 (2010)
최석란, 이현옥, 손지현 외 4명, 유아과학활동, 교문사 (2010)
미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.
한겨레 신문, ‘다중지능이론’ 창시자 하워드 가드너 “유아교육업체 다중지능상품 근거없어”, 2014.08.14.