[사회복지실천론] 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시하시오

소개글

[사회복지실천론] 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년폭력 문제의 심각성
2. 청소년폭력 문제 해결을 위한 실천방법
1) 개인 차원의 실천방법
2) 가족 차원의 실천방법
3) 집단 차원의 실천방법
4) 지역사회 차원의 실천방법
3. 청소년폭력 문제의 개선방안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
폭력이란 사전적 의미로는 다른 사람에 대해 상해나 피해를 입히기 위해 사용되는 물리력으로 정의되지만, 일반적으로는 형법상 광의의 폭행인 사람에 대해 육체적, 정신적으로 고통을 가하는 유형, 무형의 힘까지를 폭력의 개념으로 받아들이고 있다. 이러한 폭력이 학교라는 공간적 개념과 결합되면 학교폭력이라고 할 수 있다. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 의하면 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 악취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의해 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위라고 규정하고 있다. 따라서 본론에서는 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년폭력 문제의 심각성
최근 대구와 안동에서 친구의 폭력을 견디지 못하고 죽음을 선택한 중학생이 잇따라 일어나는 사고가 있었다. 청소년층의 폭력적, 공격적 행동이 학교를 중심으로 발생한다는데 문제의 심각성은 배가되고 있다. 폭력으로 인한 비극적 결말이 교내에서 일어났을 때 이는 보다 높은 사회적 우려와 대중의 주목을 받게 된다. 우리 사회에서도 학교 폭력이나 집단 패싸움은 점차 보편적인 현상으로 보여지고 있으며, 날로 심각성을 더해가고 있는 문제로 자리 잡고 있다. 이처럼 청소년들이 행하는 폭력 관련 사건들은 갈수록 그 정도가 심해지고 있으며, 고등학생 폭력사건에서 이제는 중학생, 초등학생들까지 그 연령층도 해를 거듭할수록 점점 어려지고 있다. 또한 학교폭력에 노출되는 시기가 어려지면 어려질수록 그 후유증과 미치는 영향이 커서 심각한 문제를 초래한다는 연구 결과도 있다.

근래에 보고되는 학교폭력의 양상은 가해 청소년이 타인의 감정을 공감하지 못해 피해학생이 받는 고통을 인식할 수 없거나, ......<중 략>

참고 자료

강유미(2011). 학교폭력에 대한 실태분석 연구. 국내석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
민귀식(2001). 청소년의 스트레스 대처와 공격성과의 관계. 국내석사학위논문, 경산대학교.
염영미(2011). 학교폭력가해청소년과 학교폭력가해피해청소년의 특성연구. 미래청소년학회지.
곽현영(2012). 학교폭력 가해-피해 유형에 따른 자아개념, 공격성 및 학교적응의 차이. 국내석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원.