[아동발달] 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의 의견을 제시하여 논리적으로 논하시오

소개글

[아동발달] 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의 의견을 제시하여 논리적으로 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 개념
1) 준비단계
2) 관찰단계
3) 평가단계
2. 아동관찰의 기능
3. 관찰법의 유형
1) 표본식 기록법
2) 일화 기록법
3) 사건표집법
4) 시간표집법
5) 행동목록법
6) 평정척도법
4. 관찰법 유형의 장단점
1) 표본식 기록법의 장단점
2) 일화 기록법의 장단점
3) 사건표집법의 장단점
4) 시간표집법의 장단점
5) 행동목록법의 장단점
6) 평정척도법의 장단점
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들의 학습을 기록하는 것은 오늘날 교사들이 발전할 수 있는 가장 가치있는 기술 중 하나일지도 모른다. 아이들이 학습하는 방법과 그들이 배운 것을 이해하기 위해 다른 사람들을 도울 수 있는 방법을 인식하는 교사는 아이들의 발달에 중요한 공헌을 할 수 있다. 서론의 처음 부분에서 설명되었던, 학교를 방문한 사람은 “나는 이 어린이들이 학습하고 있다는 것을 알 수 있었다.”라고 말하였다. 그는 교사들이 주의깊게 아이들의 흔적을 모으고, 분석하고, 해석하고, 그것을 전시하는 것을 통해 아이들이 배우고 있다는 것을 알 수 있었다. 이러한 기록의 사용은 유아교육 분야의 연구가 아이들의 학습 방법에 대해 설명하는 것과 직접적으로 관련되어 있다. 따라서 본론에서는 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의 의견을 제시하여 논리적으로 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 개념
유아 행동 연구는 유아의 어떤 행동이 어떤 체계적인 변화과정에 따라 변화되는지가 관찰을 통해 이루어진다. 유아 행동관찰은 유아가 보여주는 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하는 것으로 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위함이 목적이다. 유아를 과학적인 관점에서 개념화하고 본격적으로 연구하기 시작한 것은 20세기 초이며 유아에 대한 개념 및 유아행동의 연구를 철학적인 관점으로 관심을 가지기 시작한 시기는 17~18세기부터 수행되었다.

교사들은 교실에서의 인구학적인 변화 때문에 평가에 흥미를 갖는다. 많은 사회에서, 아이들은 요구가 충족되지 않은 채 유치원에 오게 되며, 교사의 역할은 더 복잡해진다. 인구학적인 변화는 유아교사에게 효율적인 기술을 증가시킨다. 교사들은 교실에서 가난하게 자란 아이들을 더 많이 발견한다. 그리고 그들의 성장과 발달을 성공적으로 지지하는 자극을 더 많이 준다.

참고 자료

박찬옥 외(2008). 놀이지도. 정민사.
강숙현(2001). 관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
염숙경(2000). 아동상담과 놀이치료. 서울: 상조사.
이영애(2001). 놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰. 한국놀이치료학회지.