사회학습이론

목차

I. 사회학습
1. 인지과정과 상호결정론
2. 관찰학습
3. 자기효능감
4. 귀인 유형

II. 인간과 상황의 상호작용

본문내용

사회학습이론
특정한 어떤 사람이 특정 상황에서 왜 그렇게 행동하였는가라는 질문에 대한 사회학습 이론가들의 대답은 과거 경험, 그런 경험으로부터 얻은 상황에 대한 해석, 특정행동의 기대되는 결과의 함수라는 것이다. 사회학습 이론가들은 어떤 사람이 특정 상황에서 하는 행동이란 그 상황과의 상호 작용의 결과라고 본다. 사회학습이론은 행동주의자들의 학습이론을 받아들인다. 학습이론에서 현재 행동은 과거 유사한 상황에서 특정 행동이 어떤 결과를 낳았는지에 따라 결정된다. 그러나 사회학습이론과 학습이론간의 차이는 학습이론에서는 유기체에게 학습이 직접적 강화의 결과라고 보는 대신에 사회학습이론에서는 강화란 학습보다는 학습수행에 영향을 미친다고 본다. 학습은 직접적인 강화뿐만 아니라 다른 모델의 행동을 단순히 관찰하거나 대리학습을 통해서도 이루어진다.

I. 사회학습
사회학습 이론의 창시자인 반두라(Bandura)는 우리 인간의 행동이 단순한 자극과 반응의 관계에서 일어나는 기계적인 결과가 아니라고 보았다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사 /2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003