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정서발달의 이론적 접근(정서발달의 생리적 접근, 인지적 접근, 동기적 접근)

merida
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최초 등록일
2017.09.17
최종 저작일
2017.09
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목차

I. 생리적 접근
1. 말초이론
2. 중추이론

II. 인지적 접근
1. 평가이론
2. 모순이론

III. 동기적 접근
1. 행동 결과로서의 정서
2. 행위보다 선행된 것으로서의 정서

참고문헌

본문내용

I. 생리적 접근
정서를 설명하는 세 가지 접근 중에서 생리적 접근은 가장 긴 역사를 가지며 가장 활발하게 연구 되어왔다. 대부분의 연구는 초기에 내려진 정서에 대한 정의 즉, 정서는 주로 신체와 내장의 변화로 인해 생겨난다는 믿음으로 정서와 관련된 생리적 요소를 찾아내고 구체화시키는데 주력하였다. 생리적 접근은 정서의 기원에 대해 말초신경계(PNS: the peripheral nervous system)로 인한 것과 중추신경계(CNS: the central nervous system)로 인한 것으로 나누어 설명하고 있다.

(1) 말초이론
정서의 말초이론은 주로 자율신경계(ANS: autonomic nervous system)에 의해 통제되는 감각기관과 근육이 정서에 중요한 역할을 맡고 있다고 믿는다. 제임스(1884, 1890)는 '정서를 경험적으로 느끼기 이전에 생리적 사건(신체 혹은 내장)이 발생하므로 정서 가 발생 할 때는 말초적인 변화를 지각하게 된다.'고 하였다. 그러므로 정서는 말초에서 그 기원을 찾을 수 있으며, 그것이 뇌로 전달되고 그 후에 의식적인 정서경험이 이루어진다고 하였다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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