[청소년학업상담] 학업상담의 실제, 학업상담을 위한 학습전략 프로그램

목차

I. 학업상담의 실제

II. 학업상담의 위한 학습전략 프로그램
1. 전략적 교육과정
2. 전략적 훈련절차
3. 전략적 환경

참고문헌

본문내용

I. 학업상담의 실제
대부분의 학업상담은 학부모의 의뢰로 시작되는 경우가 많으나 내담자 자신이 학업문제를 해결하지 못해 상담을 요구하는 예도 종종 있다. 특히, 학부모에 의해 강요된 상담에서는 내담자가 상담의 필요성을 느끼지 못하는 경우가 많다. 그러므로 학부모에 의한 학업상담보다는 내담자 스스로 요청한 상담의 경우 그 결과가 훨씬 더 효과적이라 볼 수 있다.
학업상담은 주로 내담자의 학업문제를 다루기 때문에 내담자가 가진 문제와 상담을 받기 위해 찾아온 이유를 파악해야 한다. 또한 학업문제의 배경이나 관련 요인을 확인한 후 내담자가 상담 과정에 적극적으로 참여하도록 돕는 것이 중요하다. 그러나 내담자의 학업문제가 본인이 아닌 학습 환경에 의한 것일 경우에는 학부모도 그 상담의 대상이 될 수 있다. 내담자와 학부모가 함께 상담에 참여하게 되면 훨씬 더 좋은 상담 결과를 기대할 수 있다. 또한 상담자는 내담자의 학업문제를 이해하기 위해 내담자의 진술에 유의하면서 비언어적 행동을 면밀히 관찰하는 것이 좋다.

참고 자료

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