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가족생활교육] 노년기 혹은 이혼가정 혹은 재혼가족의 가족생활교육 프로그램을 계획하세요

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최초 등록일
2017.07.11
최종 저작일
2017.07
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의
2. 노년기 가족생활교육 프로그램 설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국은 일반적으로 가족주의가 매우 강한 나라이다. 특히 한국의 전통적인 가족주의는 단순한 가족 우선적인 가치지향성을 넘어서서 유교적인 가치관을 반영하였기 때문에 부계혈연을 중심으로 가족 내부에 성과 연령에 따른 엄격한 신분서열 및 역할분업이 존재하고 가족 내 부자 및 부부관계는 지배와 복종의 불평등한 관계를 형성하고 있다. 이러한 전통적인 가족주의 가치관이 뚜렷한 한국 사회가 70년대 말 80년대 초에 걸쳐서 서구 문명과 문화를 수용하기 시작하면서 부부 중심의 핵가족화와 직계가족 감소라는 가족구조의 변화를 가져오게 되었고 이에 대한 적응형태로서 가족제도의 변화와 더불어 서서히 부자 중심의 가부장권 문화에서 부부 중심의 관계 문화로 변화되기 시작하였다.
이렇게 가족주의에 대한 전통성과 근대성이 공존하는 상태에서 결혼생활에 대한 태도 및 가치관 차이로 인한 갈등이 발생하고 있어 가족생활교육의 필요성은 더해지고 있다.

참고 자료

김태현․한은주(1994). 가족주의 가치관에 따른 부양만족도와 부양부담도, 한국노년학, 14(1), 95-116.
박남숙(2001). 부부성장 집단상담 프로그램 개발, 연세대학교 대학원, 박사학위논문.
송수식(2002). 부부생활도 배워야 잘한다 :KBS 1TV 아침마당 송수식 박사의 부부탐구, 현암사.
송정아․전영자․김득성(1998). 가족생활교육론, 교문사.
유영주․김경신․김순옥(1996). 가족관계학. 교문사.
유영주․정민자(1993). 가족생활교육 및 상담. 한국가족관계학회 편, 가족학. 도서출판 하우.
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