청소년복지론 - 청소년학교폭력
- 최초 등록일
- 2017.06.28
- 최종 저작일
- 2017.06
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 유형
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 발생원인
4. 학교폭력 예방을 위한 노력
5. 학교폭력 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
학교폭력은 우리 사회에서 관심 있게 보아야 할 사회문제 중 하나이다. 우리 사회는 점점 더 다양해지고 흉악해지는 학교폭력 문제에 대한 증가로 고민에 빠져있으며, 청소년들의 폭력 행위, 금품 절취, 집단써클활동 등의 사건들은 더 이상 낯설지 않고 심심치 않게 들려오고 있다. 학교폭력의 발생은 오래 전부터 있어 왔지만 그다지 심각하게 받아들여지지 않다가, 시대가 변화할수록 학교폭력의 유형이 다양해지고 그 정도가 심각해지자 사회에서는 관심을 갖고 주목하기 시작하였다. 최근에 발생하고 있는 학교폭력은 최초 발생시기가 갈수록 낮아진다는 점, 집단화 및 조직화 조짐을 보임에 따라 이를 해결하려는 다양한 노력을 하고 있음에도 불구하고 효과성은 크지 않은 실정이다. 치료적 개입 과정에서는 학교폭력이 재발하거나 더 심각해지는 경우로 나타날 수 있기 때문에 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 사건 발생 후 치료적 개입보다는 예방적 개입 및 조기개입을 중요하게 보아야 한다.
이렇듯이 학교폭력 문제를 해결 및 예방하기 위해 우선적으로 학교폭력에 대한 관심과 기본지식을 키워 한다. 따라서 학교폭력의 개념과 유형, 학교폭력이 나타나는 원인과 예방을 위한 대책, 마지막으로 학교폭력 사례와 분석을 통해 이해를 돕고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 유형
1) 학교폭력의 개념
‘학교폭력’이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취 및 요인, 명예훼손 및 모욕, 공갈, 강요 및 강제적인 심부름, 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 및 폭력 정보 등에 의하여 신체나 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위 등을 말한다.(「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」- 제2조제1호). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률은 학교폭력을 좁은 의미와 넓은 의미로 규정하고 있다. 좁은 의미의 학교폭력은 피해자와 가해자의 신분이 모두 학생이면서 발생하는 장소가 학교 내일 경우로 범위를 한정하는 반면, 넓은 의미의 학교폭력은 피해자가 학생이라면 어떠한 장소에 발생하였건 학교폭력으로 간주한다.
참고 자료
임상록 외(2013). 청소년복지론. 학지사
교육부「2005 학교폭력 유형별 대처 사례집」
교육부 http://www.moe.go.kr/main.do?s=moe
법제처-생활법령정보 http://www.easylaw.go.kr/