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교육과정 중 지리의 변천

*효*
최초 등록일
2017.06.16
최종 저작일
2017.06
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목차

1. 1차 이전
2. 1차 시기
3. 2차 시기
4. 3차 시기
5. 4차 시기
6. 5차 시기
7. 6차 시기
8. 7차 시기
9. 2007 개정 시기
10. 2009 개정 시기
11. 2015 개정시기

본문내용

1차 이전
- 초·중등학교(1946.09)(사회생활과의 교수 목적)
사회생활과는 사람과 자연, 환경 및 사회 환경과의 관계를 밝게 인식시켜서 사회 생활에 성실 유능한 국민이 되게 함을 목적으로 함

- 초등학교(1955.08)
① 자기와 남의 개성과 권리를 존중할 것을 이해시키며 자주적으로 사고하고 행동하는 태도를 기른다.
② 각종의 집단 생활(가정, 학교, 시, 읍, 면, 나라 등)에 관하여 그 성원간의 관계, 집단의 의의및 집단과 집단과의 관계를 이해시키며 그 안에 있어서의 가지의 올바른 입장을 깨닫게 하며, 그 입장에 따라 좋은 태도를 가지도록 한다.
③ 사회 생활의 제 기능(생산, 소비, 교통, 통신, 생명, 재산의 보전, 후생, 위안, 교육, 문화, 정치, 국방, 도의 등)에 관하여 올바른 이해를 가지도록 하며, 사회적인 협동 활동에 적극적으로 참가하는 태도와 능력을 기른다.
④ 인간 생활과 자연 환경과의 관계를 이해시키며 이에 적응하고, 이를 통제 이용하여 인간생활을 향상시키려는 태도와 능력을 기른다.
⑤ 각종의 제도, 시설, 습관 및 문화 유산이 우리 생활에 있어서 여하한 의의를 가지는가를 이해 시키여 이를 이용하고 개선하는 능력을 기른다.

1차 시기
- 중학교(1955.08)(사회생활과 공민 부분 교수 목표)
가. 이해(理解)
① 집단 생활과 인간 관계에 관한 기초적인 개념을 이해시킨다.
② 민주 국가 국민으로서 알아야 할 정치, 경제, 사회, 문화에 관한 사항 중, 기초적이요, 기본적인 사항을 이해시킨다.
③ 민주주의의 이상과 우리 나라의 이상을 이해시킨다.
④ 공산주의와 민주주의에 대한 위협을 이해시키고 공산주의를 물리치는 것만이 민주주의를 살리고 우리 국가 민족을 살리는 길임을 이해시킨다.
⑤ 민주적 인간 관계는 지식만으로 향상될 수는 없고 오직 실천을 통하여서만 향상될 수 있다는 것을 이해시킨다.
⑥ 민주 국가로 발전하고 있는 우리 나라에는 여러 가지 해결 하여양 할 문제가 많다는 것을 이해시킨다.

참고 자료

없음
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