피아제의 인지발달이론(Piaget 인지발달단계)

목차

I. Piaget이론의 기본입장

II. Piaget의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 상징적 활동의 증가
2) 중심화
(1) 자기중심적 사고
(2) 직관적 사고
1/ 보존개념
2/ 유목포함
3) 개념발달
(1) 분류개념
(2) 서열개념
(3) 공간개념
(4) 인과개념
4) 실재론
5) 최근 전조작기 인지발달에 대한 연구
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

본문내용

1. Piaget이론의 기본입장
유아의 지식습득의 발달과 그 지식을 어떻게 활용해 나가는가에 대해 아주 큰 영향을 준 심리학자가 Piaget이다. Piaget는 발생적 인식론(genetic epistemology)이라는 이름 아래 유아의 인지발달 과정에 체계적이고 종합적인 이론을 정립한 스위스의 심리학자이다.
Piaget는 자기의 자녀들의 성장과정을 면밀히 관찰하고 분석하여 발달이론을 확립하였으며, 전통적으로 철학의 분야이었던 인식론을 과학적인 과정으로 규명하고 있다. 따라서 Piaget의 주요 관심은 유아들의 감각, 지각능력과 사고, 추리능력, 그리고 지능 및 문제해결력과 같은 인지능력의 발달이었다. Piaget에게 있어 발달은 심리적 구조의 계속적인 첨가, 수정, 재조직을 초래하는 광범위한 자발적인 과정이므로 그의 이론을 구성주의적 입장이라고 한다.
Piaget는 발달을 정의하는데 4가지 요인을 묘사했다. 그것은 성숙, 경험, 사회적 요인, 평형이라는 요인이다.
첫째, 성숙은 생물학적 변화가 일어나는 과정으로서 선천적 기제에 의해서 통제된다. 두 번째의 경험은 발달이 계속 진행되기 위해서는 아동은 환경과 상호작용해야만 한다. 이 환경과 요구에 성공적인 적응을 위해서는 능동적이어야 한다. 세 번째, 사회적 요인은 아동의 세계에서 일어나는 많은 사건들로서 정보, 태도 및 관습이 부모와 같은 한 집단으로부터 자녀와 같은 다른 집단으로 전달될 때 발생하는 것이다.
마지막 요인은 평형화로 가장 중요한 것으로 이들 3요인들을 적합한 방식으로 통합하고 조정하는 개인의 내재적 능력이다. 이들 요인은 요인들 간의 상호작용이 있어야 하며 발달이 4가지 요인의 기능이기는 하지만 평형화는 개인이 스스로 자신의 인지구조를 형성하고 재구성하는 인지발달의 핵심기능이다. 한 요인이 아무리 중요하다고 하더라도 나머지 3요인 없이 발달은 불완전하다는 것이다.
Piaget이론에서 인간의 지적 능력이란 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다. 따라서 인지발달을 이해하는 것은 곧 인간의 지적 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 어떻게 변화되어 가는가의 과정과 그 변화의 양상을 아는 것이다.

참고 자료

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