[놀이발달] 아동기 놀이의 특징, 놀이가 아동발달에 미치는 영향, 놀이에서 부모의 역할

목차

I. 놀이의 의의
1. 놀이와 학습
2. 놀이와 교육
3. 놀이와 평가
4. 놀이와 치료

II. 아동기 놀이 특징
1. 비사실성
2. 내적 동기
3. 수단이 목적보다 중요
4. 자유선택
5. 기쁨과 즐거움

III. 놀이와 아동발달
1. 놀이와 신체발달
2. 놀이와 인지발달
3. 놀이와 언어발달
4. 놀이와 사회성 발달
5. 놀이와 정서발달
6. 놀이와 창의성 발달

IV. 놀이에서 성인(부모)의 역할
1. 승인
2. 래포
3. 지지
4. 모방의 대상
5. 교수

본문내용

I, 놀이의 의의
1) 놀이화 학습
놀이는 아동에게 단순히 즐거움을 주는 것일 뿐 아니라, 놀이가 곧 학습이라는 점에서 의의가 있다. 아동은 놀면서 배우는데, 효과적인 학습과정은 학습자의 자발적인 동기를 전제로 한다. 또한 학습자의 적극적인 행동은 학습의 효과를 높이는데 필수적이며 유아기 아동에게는 구체적인 경험을 통한 학습이 효과적이다. 이런 학습의 원리가 놀이 활동 중에 가장 이상적으로 실현된다.

2) 놀이와 교육
놀이시간은 단순히 노는 시간일 뿐 아니라 교육시간이 되기도 한다. 놀이가 유아교육방법으로 적절한 이유를 김광용(1975)은 놀이는 아동이 가장 즐기는 활동이고, 자발적인 활동인 동시에 놀이는 체험적이고 다양한 경험을 포함하면서, 반복적이고 탐구적 ․ 창의적이기 때문이라고 하였다.
따라서 아동놀이가 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 정비된 놀이환경을 제공하고 효율적으로 지도할 필요가 있다.

3) 놀이와 평가
놀이시간은 평가의 시간이 될 수도 있다. 아동은 놀이를 통해 자신의 모든 것을 표현하는데, 자신의 정서 상태는 물론이고 신체적, 인지적, 정서적, 사회적인 모든 발달이 놀이에 반영되기 때문에 놀이시간은 아동의 평가자료를 수집하는 시간으로 활용된다. 특히 놀이는 아동이 자발적으로 참여하는 활동이기 때문에 인위적으로 아동을 조사하는 방법보다 자연스러운 상황에서 아동의 있는 그대로를 관찰할 수 있다. 또한 놀이를 통해 아동의 전반적인 발달수준을 평가하고 아동의 정상적인 발달뿐 아니라 발달상의 문제점이 표출되므로 이를 진단할 수 있다.

4) 놀이와 치료
놀이에는 아동의 기쁨, 슬픔, 불안, 좌절, 질투, 공포, 분노 등 모든 감정이 표현되는데, 이러한 감정 표출을 통해 아동의 정서 부적응이나 기타 문제행동이 자연스럽게 치료될 수 있다. 아동의 치료에 놀이가 유용한 이유에 대해, 게르니(Guerney, 1984)는 놀이가 욕구를 만족시켜주는 매체의 역할을 하며, 놀이에서 얻은 만족은 놀이결과에 의한 것이 아니라 놀이과정 중에 맛보게 되고, 아동에게 인상 깊었던 사건이나 경험이 놀이 속에 반복적으로 재현되므로 그 상황에 숙달되거나 동화되어 해결된다는 등 세 가지를 지적하였다.

참고 자료

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