[교육행정,교육경영,조직분석]우생순(우리생애 최고의 순간) 여자핸드볼팀 조직분석 자료

목차

1. 1장 교육행정 개설
2. 2장 교육행정 이론의 발전
3. 3장 교육행정 조직론
4. 4장 교육조직행위론
5. 5장 교육행정지도론
6. 7장 교육경영론

본문내용

<1장> 교육행정 개설
1. 현대 교육행정의 특징
(1) 행정력의 강화:
영화 <우․생․순>을 살펴보면, 감독대행으로 온 혜경이나, 정식 감독으로 취임되어 온 승필이나 핸드볼 협회 위원장의 뜻을 거스르지 못한다. 핸드볼 협회 위원장은 혜경을 선수들을 하나로 아우르지 못한다는 점뿐만 아니라, 여자이고 또 이혼을 했다는 말도 안 되는 이유로 그녀를 감독대행 자리에서 끌어내린다.

(2) 합리화의 촉진:
핸드볼 협회는 경제적이고 효율적인 원리를 강조한다. 그들은 돈을 들인 만큼 결과를 내지 못하는 승필에게 좀 더 좋은 결과를 내도록 옆에서 압박을 가한다. 그로 인해 승필은 점점 더 선수들에게 무리한 요구를 하게 된다.

(3) 민주적 운영:
처음 승필은 노장 선수들을 무시하며 그녀들 보다는 신진 선수들에게 더 많은 관심과 노력을 가한다. 그러나 획일적인 과학적 프로그램은 큰 효과를 거두기보다는 오히려 선수들의 반발을 가져오게 되고, 후에 신진 선수들 뿐 아니라 노장 선수들 개개인에게 맞는 훈련을 도입하여 선수들의 적극적인 참여 뿐 아니라 더 큰 효과를 가져 온다.

(4) 중립화:
승필이 노장 선수들과 신진 선수들 중 어느 한 쪽 편으로 기울어졌을 때 선수들 간의 갈등이 나타난다. 그가 어느 쪽으로도 기울어지지 않고 중립을 지킬 때 팀 내 선수들 간에 팀워크가 생긴다.

(5) 장기적 투자:
스포츠에 투자하였을 때 선수들의 변화가 갑자기 눈에 띄게 좋아지는 것은 아니다. 영화에서도 눈에 띄는 결과를 가져오지 못하는 승필을 협회 위원장이 닦달하였지만, 결국 끝에는 올림픽 은메달이라는 쾌거를 가져왔다. 이러한 것은 선수들과 감독의 꾸준한 노력과 협회의 장기적인 투자가 있었기 때문에 가능했다.

(6) 전문화:
서로 맡은 포지션에 대한 연습을 중점적으로 하고, 그 부분을 맡기에 부족한 면을 강화하는 전문화, 세분화로 대표팀은 큰 성과를 낼 수 있었다.

참고 자료

없음