사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 행동발달
2. 행동주의 상담모델
3. 반두라 사회학습이론과 행동주의적 요소 및 차별화요소
4. 사회학습이론 이론에서 아동을 바라보는 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 보육은 과거와는 달리 가장 중요한 문제로 우리들은 생각하고 있다. 이러한 이유 때문에 보육, 교육 기관에서는 아동의 발달을 위해서 다양한 프로그램을 운영하고 있다. 우리 사회는 현재 예전과는 달리 아동들이 부모의 보살핌을 필요로 하는 시기에 그렇지 못한다는 좋은 않는 모습을 보여주고 있다. 경기가 어려운 지금 한푼이라도 더 벌어야 그나마 경제적으로 여유가 생기기 때문에 맞벌이 부부가 증가하고 있는 상태에서 우리 아이들은 관심과 보살핌을 받지 못하고 있는 것이다.
이러한 부모의 관심과 보살핌을 이제는 보육과 교육기관에서 대신 신경을 써줘야 하는 것이다. 이러한 프로그램들은 아동의 발달에 대한 이론적인 기초 위에서 구성되고 운영한다.
본문에서는 아동의 행동발달에 있어서 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 행동발달
내 자신은 인간의 행동에 대해서 특별한 생각을 가지지는 않았다. 인간의 행동에 어떤 의미를 부여하지 않았다는 것이 맞는 것 같다. 인간의 행동을 바라보는 시각은 그저 잘한 행동과 못한 행동들로 바라보는 좁은 시각을 가지고 있었지만 지금은 인간행동과 사회환경의 관계에 대해서 좀 더 넓은 시야로 그 의미를 바라볼 수가 있게 되었다.
인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 새로운 것들을 보고 느끼고 접하고 그에 관해 생각하면서 경험과 관찰을 통해 학습해 나간다. 이런 학습은 교수 - 학습 관계로 이루어지는 교육에 있어서도 빼 놓을 수 없는 중요한 과정이자 부분이라고 할 수 있다. 특히 교육의 참 모습이나 본질을 실현하기 위해서는 교사에 의한 일방적인 가르침이 아닌 학습자의 능동적이고 주체적인 학습이 무엇보다 중요하다.
행동주의 학습이론은 관찰 가능한 행동의 변화를 강조하는 것으로, 학습을 통해 인간의 행동을 조절함으로써 인간을 변화시키고자 하는 방향으로 길들이는 여러 방법들에 대해 연구해 놓은 것이다.

참고 자료

다음 국어사전
이용호 저, 정신건강론, 공동체, 2007
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006