교수법에 따른 교사의 역할을 기술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도의 중요성
2. 아동과학지도의 영향
3. 과학의 구성요소
4. 아동과학지도, 교수법에 따른 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하워드 가드너는 인간이 태어났을 때부터 본연의 사고 형태를 띠는데, 이를 고려해 아이들을 가르치거나 지도·양육을 해야 한다고 하였다. 이를 실천하려면 “아이들이 고유의 사고 형태에서 학습 가능한 방법으로 가르쳐야 하며, 아이들이 이해한 것을 그대로 표현할 수 있도록 허용하고, 아이들이 익숙하지 않은 환경에서 자신의 지식과 기술을 활용하는 것을 용인하는 방식을 통해 평가해야 한다고 말하였다. 중요한 내용들을 가르치려면 다양한 방법이 필요하다. 예술·과학·역사·수학 등 어떤 과목을 가르치든 여러 가지 다양한 방법으로 알려줘야 한다. 어린시기에는 과학적이고 체계적인 대상을 판단함에 있어서 그 중요성이 존재한다. 이러한 시기에 과학적인 개념이 정립되지 못한다면 아이들은 자기중심적인 사고를 하게 된다. 그렇기 때문에 어린시기에 과학적인 개념을 정립하여야만 아이들은 사물에 대한 탐구적인 유추와 판단이 외형의 따라 사고됨을 판단할 수 있게 되는 것이다.

참고 자료

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박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
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미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.
http://media.daum.net/culture/others/newsview?newsid=2*************877
시선뉴스, 아이의 두뇌발달에 맞춘 ‘타이밍 육아’가 뜬다, 2015.02.13.
http://www.sisunnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=15685
독서신문, 어린이 뇌 발달에 도움이 되는 동시집, 2013.07.30.
http://www.readersnews.com/news/articleView.html?idxno=42869