몬테소리 프로그램

목차

Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 개요
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 구성 요소
Ⅲ. 몬테소리 프로그램의 운영
Ⅳ. 몬테소리 프로그램의 평가

본문내용

Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 개요

몬테소리(Montessori)는 이탈리아의 여의사로서 독특한 교육을 실천하고 로마에 아이들의 집을 창설하는 등 다양한 활동을 한 여성 교육자이다. 유아의 자발성과 자기 주도적 학습을 중요시 하며 환경 제공 및 유아의 능력개발조성이 교사의 주된 활동이라고 주장하는 몬테소리의 프로그램은 유아의 자율적 행위를 중요시하며 놀이과정을 중요시 하였으며 여러 몬테소리 교구를 고안하여 프뢰벨 주의의 극복에 대해 노력하는 모습을 보였다. 이 후에서는 몬테소리 프로그램의 배경 및 역사에 대하여 살펴보고자 한다.

1. 몬테소리 프로그램의 배경

1) 역사적 배경

몬테소리 프로그램의 창시자 마리아 몬테소리 (Maria Montessori /1870 ~ 1952)는 의과 대학을 마친 후 로마의 정신병원에서 정신지체 아동을 치료하며 아동교육에 관심을 가지게 되었다. 몬테소리는 정신지체아들을 치료하기 위한 방법의 일환으로 교구에 기초한 교육방법을 개발하게 되었다. 이는 정신지체아들의 지적 능력 발달에 큰 영향을 미쳤으며 긍정적인 영향을 미치게 되었다. 그리하여 몬테소리는 교구와 환경제공을 통한 교육방법을 일반 영유아에게도 적용하고자 하였고 1907년 로마 빈민지역인 산 로렌조에 어린이집을 세워 자신의 교육방법을 적용하였다. 마리아 몬테소리는 계속적인 연구를 통해 몬테소리 프로그램을 발전시켰으며 마리아 몬테소리의 사망 이후로도 여러 비판과 개선 등의 몬테소리 프로그램은 지금까지도 연구되고 발전 되고 있는 부분이다.

참고 자료

없음