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[방통대] 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.[출처표기]

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최초 등록일
2017.03.25
최종 저작일
2017.03
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과제정보

학과 생활과학과, 교육학과, 유아교육과 학년 2학년
과목명 상담심리학 자료 43건
공통
정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.

소개글

정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.

목차

1. 정신분석적 상담이론
1) 인간관
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기술
6) 이론에 대한 평가

2. 인지상담이론
1) 인간관
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기술
6) 이론에 대한 평가

3. 행동수정이론
1) 인간관
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기술
6) 이론에 대한 평가

4. 정신분석적 상담, 인지상담, 행동수정이론의 [비교]
1) 인간관
2) 이론의 개념
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기법
6) 세 상담이론의 비교점에 대한 본인의 견해

5. 핵심내용 비교요약 [표]

6. 참고 문헌

본문내용

1. 정신분석적 상담이론
1) 인간관
Freud는 인간 유기체를 세 체제 사이에 심리에너지가 분포된 복합적인 에너지 체계로 보고 인간의 행동은 이러한 무의식적인 힘을 통해 나타난다고 보았다. 개인은 그들의 생리적 충동과 본능에 의해 지배된다. 인간은 생물학적이고 반사회적이며 비합리적인 존재이기 때문에 그의 인간본성에 대한 관점은 결정론적이다. 본능은 처음부터 원초아 내에 저장되어 있는 심리에너지로 구성된다. Freud는 본능을 넓게 두 가지 범주로 분류하였는데 삶의 본능과 죽음의 본능이 그것이다. 삶의 본능은 기아, 갈증, 성욕과 같은 유기체가 생존하는 데 필요한 것들이다. 이러한 본능들은 리비도라고 불리는 에너지 형태를 사용한다.

2) 이론의 개요
① 기본전제
Freud는 인간을 세 체제(본능, 자아, 초자아) 사이에 심리 에너지가 분포된 복합적인 에너지 체제로 보아 인간 행동이란 이러한 무의식적인 힘을 통해 나타난다고 보았다. 그러므로 인간은 그들의 생리적 충동과 본능의 지배를 받는 비합리적이며 반사회적인 존재라고 보았다. 인간 행동은 생후 5년간의 비합리적인 힘, 무의식적인 동기, 생물적이고 본능적인 인간관을 갖고 있다. 그러나 Freud 이후의 신Freud 학파는 이러한 결정론적인 인간관에 반기를 들어 인간의 행동에는 사회적, 문화적, 대인관계적인 요인들이 포함되어 있음을 강조하고 있다.

② 주요개념
본능은 Freud에게 있어 중심 개념이다. 그는 자기 자신과 환자들을 관찰한 결과 모든 행위는 생의본능과 죽음의 본능에 의해 지배된다고 보았다. 생의 본능은 성충동이라고도 하는데 이 성충동은 단순한 성충동 이상의 창조적인 욕구를 말한다. 죽음의 본능은 공격 충동이라고도 하는데 이는 자기 파괴나 질서규범 등을 파괴하려는 모든 욕구들을 포함한다. 또한 신체적 활동과 마찬가지로 심리적 활동에도 에너지를 필요로 하는데 이러한 창조적 충동, 즉 생의 본능 에너지를 리비도(libido)라고 불렀다. 성격은 세 가지 즉 본능, 자아, 초자아로 구성된다. 이 세가지는 부분으로 구분되기 보다 전체로 작용하는 개인의 성격기능이다.

참고 자료

정순례 외 공저(2010), 청소년 상담이론과 실제, 북카페 (p132-135), (p144-145), (p173-186)
송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사 (p124-133)
이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사 (p256-258), (p274-275)
노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 (p214-217)
김청자 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 동문사 (p77-79), (p201-204)
김충기 외 공저(2001), 현대 상담이론과 실제, 교육과학사 (p99-100), (p123-124), (p147)
이현림 저(2000), 상담이론과 실제, 원미사 (p66-71)
이용남 외 공저(1999), 신교육 심리학, 학지사 (p186)

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