세안-중등-사회-환경을 깨끗하게 해요-쓰레기 분리하기

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원 : 1-16. 환경을 깨끗하게 해요

2. 단원 설정의 이유
본 단원은 깨끗한 환경을 만들기 위해 쓰레기 처리 시 재활용할 물건과 일반 쓰레기를 구분하여 버리기 위해 실생활에 필요한 능력을 기르는데 적합한 단원이다. 대부분의 장애학생들은 부모의 과보호에 의해 의존적이며, 자신이 할 수 있는 주변의 사소한 일도 다른 사람에게 미루는 경향이 있다. 이러한 학생들은 주변 환경을 둘러보고 사회생활에 적응하려는 의지가 약하고, 일상생활에서 항상 접하는 쓰레기 처리 문제에 직면해서도 문제 해결에 대처하는 노력과 방법이 미숙하다 그래서 일상생활에서 발생하는 쓰레기의 처리 방법과 쓰레기를 지정된 곳에 버리는 습관을 형성하게 하는 것은 교육적으로 의의가 있다. 지적장애나 발달장애 학생은 자신과 주변 현상에 대한 이해가 부족하여 쓰레기 처리와 깨끗한 환경과의 관계에 주의를 기울이기 어려우므로 깨끗한 환경을 만들기 위해 올바른 쓰레기 처리 방법을 실생활에 적용할 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 기능적인 지식은 물론 반복적인 연습을 통해 실생활에 적용할 수 있는 문제 해결력을 신장 시켜야 한다.
지도하는 데 있어서 중요한 점은 쓰레기의 바른 처리 방법을 알고 실천하는 것이 민주 시민으로서 지켜야 할 의무이고 타인에 대한 배려이며, 이것이 곧 공동체 구성원 모두에게 이익이 되어 결국 자신을 위하는 일이라는 사실을 깨닫게 하는데 있다. 지적장애나 발달장애 학생은 대체로 집중력이 짧으므로 단순 강의식 수업이 아닌 직접 쓰레기를 분리하고 버리는 활동을 반복 지도하여 자연스럽게 실생활에 활용할 수 있도록 하여야 한다. 따라서 이 단원에서는 가정생활을 중심으로 생활 쓰레기를 분리 배출하는 방법에 중점을 두도록 한다.

3. 단원의 목표
가. 깨끗한 환경을 만들기 위해 쓰레기와 재활용품을 구별하여 버릴 수 있다.
나. 깨끗한 환경의 좋은 점을 이야기할 수 있다.
다. 쓰레기와 재활용품을 구별하여 버릴 수 있다.
라. 생활 주변에서 볼 수 있는 쓰레기를 종류별로 분류할 수 있다.

참고 자료

없음