피아제의 인지적 구성주의

목차

1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 언어와 사고의 관계
3. 동화와 조절
4. 피아제의 인지발달단계

본문내용

1. 피아제의 인지적 구성주의
피아제는 아동은 시기에 따라 인지적 발달수준이 달라지기 때문에 아동의 시기에 따른 발달 특징을 알 경우 효과적인 학습이 이루어질 수 있음을 주장하였다. 이렇기 때문에 피아제는 인지주의적 학자로 불리지만, 그는 아동은 스스로 외부세계를 탐구하는 과학자로 말함으로써 학습은 아동이 주도적으로 이루어질 때 효과가 있다는 것을 주장하였다. 즉, 피아제는 학습에 있어 주도적인 역할을 하는 것이 바로 아동 자신에게 있다는 것을 강조하였던 관계로 구성주의적 학자로도 불린다. 피아제의 입장에 의하면 학습은 아동 스스로 그리고 아동이 외부 세계에 대해 흥미와 관심을 갖고 이루어질 때 효과적이다. 이러한 이유로 교사는 아동이 외부 세계에 관심을 가지고 탐구할 수 있게끔 도와주어야 한다. 이러한 점에 미루어 피아제는 구성주의적 관점에서 교육을 바라보았음을 알 수 있다.

참고 자료

없음