루소의 자연교육사상에 근거한 소극적 교육의 원리는 현대 사회의 아동교육에서도 유효한가의 논평

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본문내용

현대 사회의 아동교육에선 첫째, 아동이 상호작용의 주체가 될 때 진정한 의미의 성장과 발달이 일어난다는 점에 유의해야 한다. 모든 활동에서 아동이 자신의 목적을 갖는 것은 아동이 상호작용의 주체임을 반영하는 예가 될 것이다. 아동의 흥미와 요구를 존중하는 일, 아동의 자발성을 보장해 주는 일도 결국 아동 주도의 활동을 통해 자기교육, 자기발달을 가져오도록 해주는 것이라고 볼 수 있다.

둘째, 아동의 탐색과 활동요구를 수용할 수 있는 반응적 환경의 제공이 필수적이다. 아동중심교육의 발달원리 중 하나인 상호작용의 질은 환경적 조건에 따라 달라지기 때문에 풍부하고 다양한 환경, 잘 조직되고 정비된 환경을 구성하여 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 아무리 좋은 교육이론도 그에 맞는 환경조건을 갖추지 못하면 실패하기 마련이다. 아동의 자유선택활동이 가능한 흥미영역의 설치, 아동의 발달수준을 고려한 다양한 학습 자료의 비치는 아동중심교육의 실천을 위해 가장 중요한 조건 중의 하나이다.

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