[청소년지도방법론]청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관․원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동아리활동을 지도하지 않는 교사 제외) 1인을 면접하여 청소년지

소개글

o 과 제 명 : 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관․원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동아리활동을 지도하지 않는 교사 제외) 1인을 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
1) 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량
2) 청소년지도자로서 갖추어야 할 직업윤리
2. 청소년교육시설의 지도자 면접

Ⅲ. 결론 (나의 생각)0

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년지도자는 청소년 관련 단체에서 청소년을 교육하고 그들의 잠재능력을 일깨우는 역할을 담당한다. 이러한 과정에서 청소년지도자들은 각종 교육 프로그램을 기획하고 운영하며 지도하면서 청소년들과 직접적인 소통을 이루어나간다. 청소년기는 인간에 발달과정에 있어 신체적, 정서적으로 가장 급격한 변화를 맞이하는 시기이다. 이러한 점에서 청소년지도자는 청소년의 발달 특징을 이해하고 이들의 올바른 성장에 기여할 수 있도록 다양한 역량을 갖춰야하며 자신들의 직업에 대한 직업윤리를 항상 떠올려야 할 것이다. 이번 과제물에서는 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리에 대해 살펴보고자 한다. 이러한 내용을 바탕으로 실제 청소년지도자를 면담함으로써 그들로부터 현장에서 필요한 청소년지도자로서의 역량과 직업윤리에 대해 알아보도록 하겠다. 이후 이에 대한 나의 생각을 정리해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
1) 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량
청소년지도자로서 갖추어야 할 역량은 크게 5가지 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째, 청소년지도자는 전문가로서의 역량을 갖춰야 한다. 청소년지도자는 청소년을 위한 다양한 활동을 기획하고 지도하는 과정에서 전문적인 지식과 기술을 습득해나가야 한다. 이와 같은 전문성을 함양하기 위해서는 교육과 더불어 체계적인 훈련을 받아야 하며 전문성을 입증하기 위한 자격을 취득해야 한다.

둘째, 청소년지도자는 청소년에게 적합한 프로그램을 기획하고 설계하는 개발자로서의 역량을 갖추어야 한다. 이러한 개발자로서의 역량을 갖추기 위해 청소년지도자는 청소년들의 특성을 파악해야 하며 변화하는 그들에 요구에 대응해나가야 한다. 또한 매 프로그램마다 목표를 분명히 설정해야 하며 학습과정에서 필요한 경험을 쌓기 위해 프로그램을 세부적으로 설계해 나갈 필요가 있다.

참고 자료

김영인, 김민(2016), 청소년지도방법론, 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원
한국청소년정책연구원(2015), 청소년학개론 제11장. 서울 : 교육과학사
청소년지도방법론, 성열준, 강석기, 김정일, 한상훈 공저, 양서원, 2009.9.10.
청소년지도방법론, 성열준, 우상용, 강세현, 김정일, 이복희, 김종찬, 김재원 공저, 양서원, 2015.08.25.
[네이버 지식백과] 직업윤리 [職業倫理] (실무노동용어사전, 2014., (주)중앙경제)