[프로포절] 청소년의 성인식 개선을 위한 성교육 프로그램

소개글

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목차

1. 프로그램 필요성
2. 프로그램 개요
3. 대상자선정
4. 프로그램 내용
5. 프로그램 진행일정
6. 프로그램 수행인력
7. 예산
8. 평가방법

참고문헌
<부록1> 세부프로그램 내용(회기별)
<부록2> 평가도구

본문내용

1. 프로그램 필요성
최근 우리나라는 가족변화로 인해 핵가족화가 많이 이루어져있다. 확대가족에서 부부중심의 핵가족문화가 자리 잡으면서 가정에서 이루어지던 기능은 저하되고 있으며, 대중매체와 인터넷 등의 무분별한 정보의 개방은 성가치관 혼란과 성도덕 문란 등의 현상으로 나타나게 되었다. 이는 청소년들에게 적절하지 않은 성지식을 전달하고 성적인 자극과 호기심을 부추긴다(우명지, 2011). 이러한 환경에서 자란 자녀들은 성에 관련되어 무방비상태이다. 더불어 청소년들은 성에 관련되어 호기심이 많아지는 시기임으로 성을 남용하지 않기 위하여 성교육을 체계적으로 받아야 한다.
고등학교시기 때의 특징을 보면 신체면에서의 성의 성숙이 이루어지며 성충동이나 성욕이 높아지고 성에 대한 고민이 느는 시기이다. 그리고 진로에 대한 희망의 상실, 가정에서의 인간관계 악화와 학습의욕을 잃어서 진로에 대한 목표나 지향점이 없어지면 성충동이 폭발하기 쉽다. 또 이시기는 성이나 남녀관계에 대한 가치관의 형성이 인생관, 사회관의 형성과 더불어 이루어지는 시기이다(인구보건복지협회, 2003). 하지만 학교에서는 제대로 된 성교육을 시행되고 있지 않다. 2010년 전국의 초‧중‧고 3323명을 대상으로 진행한 설문조사 결과를 보면 초등학생은 64.0%, 중학생은 37.6%, 고등학생은 24.7%가 “학교 성교육에서 정보를 얻는다.”고 답했다. 설문 결과는 고학년일수록 학교 성교육을 통해 뭔가를 배우는 비율이 급격히 떨어지는 것을 보여준다. 실제 학교의 성교육에 ‘만족 못한다’ 또는 ‘매우 만족 못한다’는 답변은 초등학생 12.4%, 중학생 36.4%, 고등학생 48.5%로 증가했다(보건복지부, 2010).
청소년 1,930명을 대상으로 한 연구에서는 전체 응답자의 39.3%가 인터넷 음란 사이트를 방문해 본 경험이 있는 것으로 조사되었다(한국청소년정책연구원, 2008). 높아만 가는 성적 호기심을 제도교육이 따라가지 못해 올바르지 못한 성 개념이 인터넷 등에 쉽게 노출된다.

참고 자료

우명지, 2011. “고등학생의 성지식 및 태도와 성교육 요구도에 관한 연구”, 영남대 교육대학원 석사학위논문.
윤명숙, 2012. “청소년의 성의식·성태도·성행동이 사이버섹스 중독에 미치는 영향”, 순천향대학교 대학원 석사학위논문.
배성미, 2002. “청소년의 성지식 성태도가 성행동에 미치는 영향”, 부산동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
최혜영, 1998. “중학생의 건전한 성지식 및 태도 형성을 위한 성교육 프로그램 연구”, 고신대학교 보건대학원 석사학위논문.
서울신문, 2012.9.4. “학생들 성적 호기심 못 따라가는 성교육”.
통계청, 2010. “조사관리국 인구총조사과”, www.kosis.kr.
인구보건복지협회 사이버 성 상담실 , 2003. ”고등학교 성교육”, www.yline.re.kr.
한국청소년정책연구원, 2008. ”청소년 성의식 및 행동 실태와 대처방안", www.lib.nypi.re.kr.
보건복지부, 2010. “보건복지부 정보 정책정보 현황/통계”, www.mw.go.kr.