세안 고등 직업 직업탐색 면접시 갖추어야 할 태도와 자세 알기

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

특수교육은 장애학생들이 학교교육을 통하여 기능적 한계를 극복하고 자립생활 능력을 길러 가능한 한 사회의 주류에 참여하여 사회 구성원으로서 기여하는 동시에 독립생활을 영위할 수 있게 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 장애학생들이 학교라는 보호된 울타리를 벗어나 사회에서 독립적으로 자신이 원하는 삶을 능동적으로 살아갈 수 있도록 지원해 주는 활동이 바로 직업교육이라 할 수 있다. 학생들이 장애에 대한 어려움을 극복하고 취업 및 가정, 사회, 여가활동 등과 같은 졸업 후 성인으로서 살아가게 될 환경에 잘 적응할 수 있도록 하는 구체적인 계획과 실천이 학교를 졸업하기 이전에 필요하다. 따라서 구직 활동을 위한 준비물 갖추기, 자기소개 하는 방법, 면접 절차를 알고 면접 시 대답 방법 등을 익혀 자신의 능력과 적성에 맞는 직업을 탐색하도록 하는 것이 이 단원의 중요한 목표라 할 수 있다. 따라서 학생들의 실제적인 취업을 위한 직업탐색 과정을 익히도록 하는데 주안점을 두고자 한다.

<중 략>

1) 본 학급은 남학생 O명, 여학생 O명으로 총 O명으로, 시설에 거주하고 있는 학생이 O명 가정에서 다니는 학생이 O명으로 구성되어 있다.
2) 읽기, 쓰기가 가능한 학생은 O명이고, 직업 생활에 반드시 필요한 생활 지도는 우수하나 글을 읽거나 쓰는 것이 어려운 학생은 OOO, 간단한 언어 지시와 몸짓으로 의사소통이 가능한 학생은 OOO, OOO, OOO 이다.
3) 본 학급 학생들은 현재 고등부 3학년으로 졸업 후의 진로에 대해서 관심이 많고 직장생활을 위한 생활지도 면에서 우수하다. 대부분의 직업군과 직종을 알고 글을 읽고 셈하기가 가능한 학생은 OOO, OOO이고, 글을 읽을 수는 있으나 직업 생활 태도가 부족한 학생은 OOO, OOO이고 글을 읽고 쓰는데 어려움은 있으나 생활 태도 면이 우수한 OOO 자신이 좋아하는 활동에 반응 하는 OOO ,OOO 인지력은 좋으나 표현력과 수업 참여 의욕이 낮은 OOO이 있다.

참고 자료

없음