[평생교육] 역할연기법의 의의와 효과성 및 상황, 역할연기법의 진행방법, 효과적인 전개를 위하여(다양한 방법의 활용, Role Playing 전개의 기술)

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목차

1. 역할연기법의 의의

2. 역할연기법의 효과성과 상황
1) 역할연기법의 효과성
2) 역할연기법이 효과적인 상황

3. 역할연기법의 진행방법
1) 준비
2) 역할연기법의 실시

4. 효과적인 전개를 위하여
1) 다양한 방법의 활용
2) Role Playing 전개의 기술

5. 참고문헌

본문내용

역할연기법이란 집단 성원들 간의 인간관계에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 어떤 상황이나 문제를 극화시켜, 가상적인 상황에서 다른 역할을 연기해 봄으로써 상대방을 이해하도록 하는 방법이다. 각 개인에게 서로 다른 역할을 부여하거나 서로 협의하여 역할을 결정하며, 다른 역할의 사람들과 원만한 타협을 해보도록 히는 기법이다. 역할연기법은 지난 수 세기 동안 주로 어린이를 대상으로 활용되어 왔으며, 평생교육에 있어서는 1900년대 초에 미국의 정신과 의사들이 환자들의 정신건강 회복을 위해서 심리극(psychodrama)을 활용한 것으로 알려져 있다. '역할연기법’ 을 사용하는 목적에는 크게 나누어 다음 3가지라고 볼 수 있다.
① 원리, 원칙, 방법, 기능을 습득하기 위한 것이다. 현재 사용되고 있는 '역할연기법’의 거의 대부분은 여기에 속하는 것이다. 예를들어 접객 응대, 전화 훈련 등이 그 대표적인 것으로서 ‘표준적인 역할행동을 취하는 방법을 체험과 모방으로써 몸에 터득하는 방법’으로서 사용된다.
② 돌발적인 문제나 처리가 곤란한 문제의 처리를 연습하기 위한 것이다. 문제해결은 상황이나 상대방의 기분 등 시시각각으로 변하는 가운데 실시되는 것이다. 그 문제해결을 그 장면이나 상대방의 상황에 맞추어 임기응변으로 대응하기 위해서는 여러 상황을 만들어 내서 여러 상황에서의 문제해결을 연습한다. 고충 처리에 대한 대응 등이 이러한 교육훈련의 실례이다.
③ 심오한 심리적인 체험을 통해서 인간적인 통찰력, 감수성 등을 함양하여 바람직한 태도나 행동의 변용을 겨냥하는 것이다. 자기 나름의 그 역할에 대한 생각에 입각해서 자기 나름의 독자적 방법으로 자유로운 역할을 연기케 하고 그 과정 속에서 자기의 타인에 대한 이해방법이나 대회"(communication)방법의 문제점을 깨닫게 하고, 더 나아가서 이질적인 사람을 이해하는 방법이나 대화를 하는 방법, 타인과의 관계를 맺는 방법을 시험해 보고, 태도, 행동을 보다 바람직한 방향으로 변용케 하고자 하는 것이다.

참고 자료

김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013