교육심리학(만점) - 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하시오.
(2) 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하시오.
(2) 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
『교육심리학』은 인간에 대한 전체적인 이해를 돕고, 그것을 근거로 하여 인간의 형성 및 개인차 그리고 인간의 발달과업을 익히는 중요한 과목이다. 본 과제물은 첫째, 지능에 대한 새로운 관점인 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하고자 하며, 둘째 한 개인이 특정한 성격을 형성해 나가는 발달과정인 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하시오.
가드너(H.Gardner, 1983)는 각종 검사간의 상관관계의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화하는 심리 측정적 지능이론을 보충하는 다중지능이론(multiple intelligences)을 제안하였다. 그는 뇌상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐증환자, 백치천재, 학습장애아 등 천재와 결손자에 대한 기술, 다양한 문화권의 다양한 종족과 그들의 생활 등에 관한 인류학적 보고, 기타 지능에 관한 문학적 기술 등 광범위한 자료를 종합하여 적어도 7가지의 비교적 독립적인 지능이 있다는 이론을 제시하였다. 이 다중지능이론을 구성하는 7가지 지능은 다음과 같다.

① 언어적 지능(linguistic intelligence): 이 지능은 시인이나 문학 작가가 사용하는 미묘한 뉘앙스에서도 나타나고, 반대로 언어사용이 불가능한 실어증 환자에서도 나타난다. 이것은 우리가 흔히 일컫는 언어분석력, 복잡한 어문자료를 이해하는 능력, 은유를 이해하는 능력을 포함한다.
② 음악지능(musical intelligence): 모짜르트(W.A.Mozart)와 같은 천재에서 볼 수 있는 능력이며 사라 장과 같은 어린이에게서 볼 수 있는 능력이다. 어린 아동의 음악재능을 개발할 때 음악재질이 이미 ‘프로그램’되어 있어서 환경이 그것에 영향을 미치도록 기다리고 있는 것처럼 보인다.

참고 자료

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이재헌 행복한 삶 연구소, 네이버 블로그.
(http://blog.naver.com/1004navi?Redirect=Log&logNo=80160421896)
이경호의 교육 행정 & 진로 진학, 네이버 블로그.
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초록빛, 네이버 블로그.
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