목차
Ⅰ. 서론
A. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 조동사의 통사적 특징
A. 조동사의 정의 및 문법 특징
B. 能의 의미 및 용법
C. 会의 의미 및 용법
E. 能과 会의 비교
Ⅲ. 오류분석
A. 能의 오류
B. 会의 오류
C. 能과 会의 문법구조 상 사용오류
Ⅳ. 지도방안
Ⅴ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
A. 연구의 목적 및 필요성
우리나라 제2외국어 교육과정에서는 해당 언어를 통한 의사소통 능력 배양을 강조하고 있다. 올바른 의사소통을 하기 위해서는 말하기 교육뿐만 아니라 문법교육 또한 필수불가결한 요소 중 하나이다. Krashen(1981)이 제시한 문법형태소 습득순서에서 조동사는 4번째 단계 중 2번째 단계에 속하는 품사인 만큼 활용도가 높은 언어항목이다. 다양한 표현을 하기 위해서는 조동사에 대한 체계적인 학습이 필요하다. 하지만 조동사는 일상생활에서 사용빈도가 높은 만큼 오용률도 높다. 조동사의 기본 의미를 이해하는 것에는 특별한 어려움이 없지만 그 외에 다양한 의미를 가지고 있고, 또한 일반 동사와 다른 문법적 특징을 가지고 있으며, 언어 환경과 맥락에 따라 용법이 다르기 때문에 교수방법에 대해 많은 연구가 필요한 분야이다. 조동사가 여러 의미를 지니는 다의성을 가지고 있어 학습자들이 조동사를 사용하는데 어려움이 생기고 오류를 범하기 쉽다. 따라서 올바른 조동사 이해와 활용을 위해 학습자들의 오류를 먼저 분석할 필요가 있고, 그것을 통해 오류를 최소화할 수 있도록 체계적인 교수법에 대한 연구가 필요하다.
<중 략>
Ⅱ. 조동사의 통사적 특징
A. 조동사 정의 및 문법 특징
조동사는 능원 동사라고도 불리며, 술어동사를 도와 가능, 소망, 능력, 바람, 의욕, 당위를 나타낸다. 조동사는 일반 동사와 일부 같은 문법적 특징을 가지고 있다. 먼저, 조동사 앞에 不를 붙여 부정한다. 둘째, 문장 끝에 吗를 붙여 의문문을 만든다. 셋째, 정반의문문은 조동사의 긍정형과 부정형을 배열한다. 넷째, 조동사를 사용한 질문은 조동사만으로 대답할 수 있다.
이 외에 조동사만이 가지고 있는 특징은 다음과 같다. 첫째, 조동사는 술어동사 앞에 위치한다. 둘째, 조동사 뒤에 바로 명사가 나올 수 없다. 셋째, 조동사 뒤에는 동태조사 ’了, 着, 过’가 붙지 않는다. 넷째, 조동사 앞에 ‘把, 被, 向, 给’로 구성된 전치사구나 묘사성 부사어가 올 수 없다.
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