영양교육 매체의 종류

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본문내용

(2) 매체제작
① 내용수집
- 매체를 통해 전단하고자 하는 정보, 즉 매체의 목표에 적합한 내용 수집
- 매체의 목표 가운데 행동변화에 초점을 맞추어 매체의 내용이 실생활에서 얼마나 실천 될 수 있고 적용가능한지 고려
② 내용구성
- 매체의 내용성은 단순성과 통일성이 있어야함
- 너무 많은 정보를 제시하면 혼동을 주므로 한 두 가지 정보만 제시
- 간단한 것부터 복잡한 순서로 내용을 분류
- 가장 중요한 것은 매체의 처음과 마지막 부분에 제시

(3) 사전 평가 및 수정보완
① 사전평가
- 대상자들의 반응을 질적으로 측정
- 대상자들에게 적합한 매체를 제작하기 위해 수정보완되어야 할 요소들을 확인시켜주는 절차
- 매체를 통해 대상자들이 무엇을 어떻게 해야 하는가, 즉 식행동 변화의 필요성을 이해하고 있고 식행동 변화를 실천할 의지가 있는가에 대하여 확인
- 세 가지 요소 : 이해도, 흥미도, 수용도

<중 략>

5) 대상자의 반응 확인(R)
- 매체를 활용하면서 대상자의 반응을 확인
- 대상자의 반응에 대한 피드백이 빠를수록 교육효과 증대
- 교육진행하는 동안 대상자의 주의집중도나 표정을 관찰하여 스스로 중간평가를 하여 이에 적절히 대처
- 대상자에 질문하여 이해도 점검

6) 매체에 대한 총괄평가(E)
- 매체에 사용된 자원에 대한 평가(사용자원평가)
- 매체활용법이나 과정에 대한 평가(과정평가)
- 매체의 목표달성여부에 관한 평가(효과평가)
- 매체분량, 내용이 기억에 남는지, 다른사람에게 보여주고싶은지 등 평가

5. 매체의 종류 및 활용
1) 매체의 종류
- 인쇄매체 : 팸플릿, 유인물, 광고지, 벽신문, 신문, 마을통신문, 포스터, 만화, 스티커, 달력, 카드 등
- 전시·게시매체 : 게시판자료, 탈부착자료(융판, 자석판 자료), 괘도
- 입체매체 : 실물, 모형, 인형, 디오라마 등
- 영상·전자매체 : 영화, 녹음자료, 동영상 자료, 텔레비전, 웹사이트 등

참고 자료

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