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[특수아동] 특수아동 발달과 이해에 대해 서술하시오

수어지교
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최초 등록일
2016.11.07
최종 저작일
2016.11
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아동이란
2. 특수아동의 발달
3. 특수아동의 분류
1) 정신지체아동(지적장애아동)
2) 지체장애아동
3) 정서·행동장애아동
4) 자폐성장애아동
5) 학습장애아동
4. 특수아동의 이해 - 교육의 필요성
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지금까지의 특수학급의 확대로 특수아동의 교육 여건이 확장된 것은 사실이나, 특수아동을 대상으로 하는 교육의 질적 수준이 개선되었는지에 대해서는 확신할 수 없다.
현재 실시되고 있는 시간제 특수학급에서, 특수아동이 일반 학급에 통합되었을 때 학습내용과 그 수준, 교수방법과 평가 등에서 일반아동과의 차별화가 거의 없을 뿐만 아니라 교육 서비스 역시 제대로 제공되지 않고 있다는 지적도 있다.
따라서 본론에서는 특수아동 발달과 이해에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 특수아동이란

Hallahan과 Kauffman(1994)은 특수아동은 ‘특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과는 다른 아동’으로 분류하고 있다.
교육을 목적으로 하는 특수아동의 정의는 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미한다.
이들은 다른 아동들과 다른 학업적, 행동적, 사회적 특성을 보이게 된다. 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애, 지체 및 복합장애, 시각장애, 청각장애, 자폐 또는 뛰어난 재능이나 우수성 등을 지녀 특수교육을 필요로 하게 된다.

참고 자료

김종현(2007). 특수아동의 이해와 지도. 공동체.
김수민(2007). 장애인 복지론. 서현사.
강창욱(2004). 특수아동의 이해와 교육. 박학사.

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수어지교
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