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교직실무 D형, 생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시).

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최초 등록일
2016.10.14
최종 저작일
2016.10
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과제정보

학과 유아교육과 학년 3학년
과목명 교직실무 자료 7건
D형
생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활주제의 개념
2. 생활주제별 교육계획안의 기본 작성원리
1) 통합성
2) 계열성
3) 다양성
4) 융통성
3. 들어가야 할 구성요소
1) 생활주제의 선정
2) 생활주제의 의미
3) 생활주제 조직망
4) 환경구성
5) 추정기간
3. 생활주제별 교육계획안 작성, ‘몸’ 프로젝트

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
생활주제는 유아의 연령 흥미, 계절 등에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 교육 계획안에서는 생활 주제 및 주제들이 배열되어야 하는데 구체적인 것부터 점차 추상적인 것으로 확대시켜 나간다. 유아의 연령, 발달정도, 유아 교육 기관 경험 유무 등 유아의 특성을 고려하여 교육계획안에 반영해야 한다. 국가나 지역사회에서 이루어지는 각종 행사는 교육적 필요를 고려하여 교육계획에 생활 주제로 포함시킬 수 있다. 이러한 생활 주제를 포함시키는 것은 유치원과 사회를 더욱 밀접하게 연관시키는 것이기 때문이다.
생활주제와 관련하여 현장학습, 부모 참여 등의 활동을 연계성 있게 계획을 할 수 있다. 만 3,4,5세는 교육계획안이 서로 연계되도록 계획하고, 동일한 생활주제도 연령에 따라 난이도가 다른 주제를 배치하고, 만3세에 다루지 않았던 생활주제를 만 4,5세에 다룰 수 있도록 한다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 생활주제별 교육계획안 작성에 대해서 논하도록 하겠다. 기본작성의 원리, 들어가야 할 구성요소, 예시로서 생활주제별 교육계획안을 작성해 보도록 하겠다.

참고 자료

방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희, 유아교육과정, 정민사,
전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
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