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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명 및 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명

*준*
최초 등록일
2016.10.01
최종 저작일
2016.09
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과제정보

학과 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 학년 4학년
과목명 교육심리학 자료 91건
공통
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설...

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목차

1. 서론

2. 콜버그의 도덕 발달이론(개념 정의)

3. 콜버그의 접근: 도덕적 딜레마

4. 콜버그의 도덕성 발달단계
1) 콜버그의 도덕 발달 단계 I: 전인습적 수준
2) 콜버그의 도덕 발달 단계 II: 인습적 수준
3) 콜버그의 도덕 발달 단계 III: 후인습적 수준

5. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간 지향적
2) 통합적 접근 지향적
3) 토의식 수업의 활용

6. 계속적강화와 간헐적강화
1) 계속적강화
2) 간헐적강화

7. 계속적강화와 간헐적강화의 유용성

8. 네가지 강화계획과 실생활 예

9. 참고문헌

본문내용

현재 정보화 사회에 접어들면서 기계가 발달하고 이러한 기계화, 정보화, 자동화를 거쳐 인터넷 등 일정한 틀 속의 공간에 아이들은 무방비하게 노출당하고 있는 상황이다. 이러한 아이들은 인터넷 등 익명성을 무기로 이용할 수 있는 공간에 심한 욕들과 남을 비판하거나 폭력적인 글들을 마구잡이로 올리고 있다. 이는 가족들, 또는 다른 사람들과 만나서 어울리며 자연스레 익혀야 하는 도덕교육을 제대로 하지 못한 결과라 볼 수 있다. 그래서 지금 학교에서 학생들을 사회화함으로써 그 사회가 요구하는 도덕적 규범을 내면화하고 욕망과 책임 간의 갈등을 다루는 방법을 배우도록 해야 할 필요가 있다. 교육은 단순히 이론적으로 교육할 수 있는 인간발달과 분리해서 행해지는 것이 아니라, 사회 속에 체내화 되는 과정 속 즉 인간 발달 속에서 행해지는 것이기 때문이다. 따라서 도덕적인 행동이 효과적, 효율적으로 이루어지기 위해서는 학습자의 발달단계에 맞추어서 분화한 행동이 이루어져야 할 것이다. 어떠한 발달에 있어서 어떠한 교육을 행하여야 할 것인가는 각 발달단계에 있어서 학습자의 심리적특성과 그 의미를 함께 이해할 때 비로소 가능하게 될 것이기 때문이다. 대표적으로, 도덕발달에 대한 연구 중 가장 잘 알려진 체계적인 연구는 피아제연구와 콜버그의 연구가 있다. 콜버그는 피아제의 도덕발달이론을 구체화 시켰기 때문에 콜버그의 이론을 적용시키는 것이 좀 더 현실성이 있어 진다.

<중 략>

콜버그 도덕발달이론(Kohlberg's stages of moral development)은 Lawrence Kohlberg가 시카고 대학(University of Chicago)의 대학원생이었던 시절, 스위스 심리학자 피아제(Jean Piaget)의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것으로, 오늘날 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로 평가받고 있다. 피아제는 도덕적 사고와 도덕성을 단계를 나타내며 발전한다고 주장하였는데, 콜버그는 도덕성의 단계적 발달 개념을 가져와 도덕적 사고를

참고 자료

유지연 (2010.8) 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원
김은영 (2007.8) 콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대학교 교육대학원
최창환 (2000.8) 콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원
이경원 (1995.2) 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구, 진주교육대학교초등연구소
문용린‧김민강‧엄채윤 (2008a). 한국판 도덕판단력 검사(KDIT): 세 가지 지수의 타당도 비교. 교육심리연구, 22(4): 783-800.
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판매자 유형Bronze개인

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