교육심리학: 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론,계속적 강화와 간헐적 강화

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해
실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
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목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 개요

2. 도덕성 발달의 단계
1) 전관습수준: 단계
2) 관습수준: 단계
3) 후관습수준

3. 도덕성의 발달에 있어서 부모 및 동료의 역할

4. 행동주의 이론의 이해

5. 조작적 조건형성 이론

6. 조작적 조건형성 이론의 주요 개념
1) 조형(shaping)
2) 강화
3) 강화물
4) 강화계획 (reinforcement schedule)
5) 강화의 유용성

본문내용

1, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 개요
콜버그는 도덕적 판단능력이 성장과정에 따라 질적으로 다른 몇 개의 단계로 구분된다고 주장한다. 그는 도덕적 발달과 정을 크게 세 가지 수준, 즉 전관습 수준(前慣習 水準), 관습 수준(慣習 水準), 후관습 수준(後慣習 水準)으로 나누고, 각 수준을 다시 두 개의 단계씩 세분하였다. 각 단계에서의 도덕적 판단방식은 질적으로 다른 양상을 보이며, 높은 수준으로 올라갈수록 좀 더 일반적이고 통합된 구조를 나타낸다. 또한 누구나 예외 없이 각 단계를 순서대로 거쳐 나가게 되며, 그렇다고 해서 모든 사람이다 최종 단계에 도달하는 것은 아니다. 대부분의 사람들은 중간 단계, 즉 관습 수준에 머무르고 만다.

콜버그는 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 도덕적 갈등 상황을 제시하고, 그 문제에 대한 반응을 토대로 사람들의 도덕적 판단능력을 측정하였다. 도덕적 갈등 상황은 “예”, “아니오” 식의 단순한 대답만을 요구하는 것이 아니고, 보다 중요한 것은 그 대답에 대한 이유를 제시하는 것이다. 다시 말하면 응답자들이 그들이 제안한 행동을 어떻게 정당화시키느냐 하는 것이 그들의 도덕적 발달 수준을 결정한다.

2, 도덕성 발달의 단계
1) 전관습수준: 단계 1, 2
• 단계 1 (처벌과 복종) 이 단계에서는 복종과 도덕적 결정이 단순한 신체적 • 물리적 힘에 기초를 두고 있다. 자 기보다 강한 사람에 의한 신체적 처벌을 피하기 위해 복종 하고 행동한다. 이 단계에 있는 사람은 자신에 대한 관심 밖에 없다.

• 단계 2 (개인적 욕구충족) 이 단계에서의 행동은 개인적 욕구를 충족시키는데 기초를 두고 있다. 즉, 물질적 이해타산에 집착하여 조금도 손해를 보지 않는 방향으로 행동한다. 예컨대, 어떤 사람이 차를 홈치다 들켰다면 그 차의 값에 따라 처벌의 경중을 결정한다. 나쁜 일이라도 발각되지 않을 수만 있다면 아무상관이 없다.

참고 자료

김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．학지사
아동심리와 상담 황 성원 김 경희 창지사
현장중심 상담 심리 정 효정외 파워북
채경선.김주아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사