프로이드와 에릭슨 발달이론의 비교 분석

목차

Ⅰ. 프로이드의 정신분석학 이론
1. 이론
2. 발달단계이론
3. 1단계(0-1세)
4. 2단계(1-3세)
5. 3단계(3-6세)
6. 4단계(6-12세)
7. 5단계 (12-15세)
8. 장점
9. 단점
10. 교사의 역할
11. 비교

Ⅱ. 에릭슨의 사회심리발달이론
1. 이론
2. 발달단계이론
3. 1단계(0-1세)
4. 2단계(1-3세)
5. 3단계(3-6세)
6. 4단계(6-12세)
7. 5단계 (12-15세)
8. 장점
9. 단점
10. 교사의 역할
11. 비교

본문내용

프로이드의 정신분석학 이론
* 이론
정신결정론과 무의식의 동기를 가장 중요하게 생각 (원자아와 자아의 균형 있는 발달)하여 인간의 일생에 있어서 유아기의 중요성을 강조한다.

* 발달단계이론
프로이드는 인간의 성격은 명확하게 구분할 수 있는 5단계를 거쳐서 발달한다고 보았다. 각 단계마다 정신(원초아, 자아, 초자아)이 각기 다른 자각 수준(의식, 전의식, 무의식)에서 그 기능을 담당한다.

* 1단계(0-1세)
구강기 : 이시기 아동의 리비도는 입, 혀, 입술 등 구강에 집중되어 있으므로 먹는 행동을 통해 만족과 쾌감을 얻는다. 이 시기에 만족을 못하면 항문기로 넘어가지 못하고 고착되어 빠는 것에 집착하게 된다. 예)손가락 빨기, 과음, 과식, 과도한 흡연, 수다, 손톱 깨물기 등의 현상이 나타날 수 있다.

* 2단계(1-3세)
항문기 : 이시기 동안 아동의 성적 관심은 항문 부위에 모아지며 대소변을 통해 쾌락을 느낀다. 이때 아동은 배설물에 관심과 흥미를 갖게 되는 시기이다. 이시기 배변훈련을 받게 되는데 조급하거나 억압적으로 시키면 성인이 되어서도 항문기 고착현상이 나타난다.

참고 자료

없음