언어발달과 관련하여 피아제와 비고스키의 이론을 비교하여 정리하고, 유아기 언어발달이 어떻게 이루어져야 하는지 본인의 의견을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 피아제와 비고츠키의 이론 비교

Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달
1) 어휘력
2) 문법
3) 의사소통 능력(화용론)
4) 개인적 언어(혼잣말)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 피아제와 비고츠키의 이론 비교
피아제와 비고츠키이론은 인지발달이론이라는 같은 테두리 안에 있는 이론이지만, 그 내용은 다르다. 예를 들어 피아제는 영유아의 인지발달에 있어 사고를 영유아 발달 핵심과제로 보았으나, 비고츠키는 정서발달이나 다른 영역도 인지발달 못지않게 중요하다고 보았다. 그러나 피아제와 비고츠키 이론의 공통점도 있다. 예를 들어서 학습의 상황에 있는 영유아들의 인지능력 또는 지적 수준에 맞는 학습 내용과 환경이 적절히 제공되어져야 함을 주장한 부분이다.
한편 비고츠키는 피아제와 마찬가지로 유아들의 언어습득은 자신의 이해를 구성해 가는 과정이며, 언어습득을 수동적으로 받아들이지 않고 유아 스스로 능동적으로 언어를 습득해 간다고 하였다. 피아제의 언어습득에서 언어습득 인지 구성은 기본적으로 주변과의 상호작용 속에서 발달하게 되는 것이며, 사람은 스스로의 환경을 계획하거나 인지적 불일치를 만들어 내는데 간접적 역할을 한다고 하였고, 반면에 비고츠키는 언어습득 인지적 구성에 있어 현재와 과거의 사회적 상호작용을 받는다고 하였다.

참고 자료

성영혜 저,<영유아발달의 이론과 실제>,동문사 2015
이정희 외 3명저, <영유아발달>, 학지사 2014