인간과교육 공통) 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	100건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점을 다양하게 논하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨 성격발달단계이론의 특징
3. 에릭슨의 성격발달단계
4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2) 심리사회적 발달
심리사회적 발달이란 인간의 성격발달이 심리적 성장과 사회적 영향을 통해 이루어지는 것을 의미한다.
(1) 발달단계란 인생의 시기들을 의미하고, 각 단계는 이전 단계와 다음 단계와 구별되는 특성을 갖는다.
(2) 발달과업은 환경에 대한 지배력을 증가시키는 기술과 능력이다. 발달과업은 신체적, 지적, 사회적, 정서적 기술의 획득을 모두 반영하며 각 발달단계에서는 달성되어야 할 발달과업이 존재한다.
(3) 심리사회적 위기는 서로 반대되는 두 가지 심리적 특성의 갈등이다.

3) 심리사회적 위기
인간은 각 발달단계 동안 심리사회적 위기, 혹은 갈등을 경험하는데 에릭슨은 각 발달단계에서의 갈등을 위기라고 보았다. 심리사회적 위기를 경험하는 것은 발달의 결정적 시기에 있음을 의미하는 것이다. 갈등은 항상 존재하며 일생을 통해 다른 형태로 반복된다. 각 단계의 갈등은 서로 반대되는 두 가지 심리적 특성으로 이루어져 있다.

참고 자료

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김은정, 박선영 외 1명 저, 사회복지개론, 청목출판사, 2015
최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015