인간행동과사회환경 D형 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.(인간행동과 사회환경 D형 중간과제물)

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	14건
D형	(교육,유아교육학과) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오. (교육,유아교육학과) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

소개글

- 인간행동과사회환경 D형 중간과제물입니다.
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- 방통대 인간행동과사회환경 D형 중간과제물 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

1. 인간행동과 사회환경 들어가기

2. 고전적 조건화
1) 고전적 조건화 이론
2) 고전적 조건화의 학습 과정

3. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화 이론
2) 조작적 조건화의 학습 과정

4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 상이점
1) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점
2) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 상이점

5. 결 론

본문내용

1. 인간행동과 사회환경 들어가기
인간행동과 사회환경에 관하여 행동발달에 대한 대표적인 이론으로 행동주의를 들 수 있다. 그리고 이러한 행동주의의 가장 대표적인 학자가 바로 스키너와 파블로프이다. 파블로프는 그의 행동주의 이론을 설명하면서 고전적 조건화의 이론을 주장하였으며, 반대로 스키너는 이와는 조금 다른 의미의 조작적 조건화 이론을 주장하였다. 본 글에서는 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화의 각각의 이론에 대해서 알아보면서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 학습의 과정이 어떻게 일어나는지 자세히 알아보도록 하겠다. 그리고 고전적 조건화와 조작적 조건화를 비교해 보면서 공통점은 무엇이며 상이점은 무엇인지 논의해 보도록 하겠다.

2. 고전적 조건화
1) 고전적 조건화의 이론
파블로프의 고전적 조건화이론은 개에게 먹이를 주면서 일정하게 종소리를 듣게 한 후에 종소리만으로도 개가 먹이를 생각하여 침의 분비를 일으킨다는 이론이다. 실험 전의 개는 종소리와 먹이를 연관시키지 못하지만 종소리와 먹이의 특정한 자극을 주기적으로 제공하면 종소리를 먹이를 획득할 수 있는 신호로 인식하여 침의 분비가 일어난다는 것이다.

처음 개에게 먹이를 주는데 아무 조건이 없이 그냥 먹이를 주게 되면 먹이에 대한 반응으로서 개는 침을 흘리게 된다. 여기에서 그냥 주는 먹이는 바로 무조건 자극이 된다. 그리고 이러한 먹이에 자연스럽게 침을 흘리는 반응은 무조건 반응이 된다. 그리고 이 후 먹이를 주기 전에는 항상 종을 울리면서 종과 함께 먹이를 제공하게 되면 개는 종소리와 먹이를 동일하게 인식하게 된다. 따라서 이 과정을 반복해서 제시하게 되면 결국 개는 종소리만으로도 먹이를 떠올리게 되면서 종소리에 대한 반응으로 침을 흘리게 되는 것이다. 여기에서 먹이는 무조건 자극이 되지만 종소리는 조건자극이 되고, 종소리만으로 침을 흘리는 반응은 조건 반응이 된다.

2) 고전적 조건화의 학습 과정
고전적 조건화의 가장 핵심적인 개념은 무조건 자극과 무조건 반응, 그리고 조건 자극과 조건 반응이다. 고전적 조건화의 가장 좋은 학습의 예는 인기 있는 연예인을 이용한 광고상품에서 찾아볼 수 있다.

참고 자료

손병덕, 성문주 외 3명 저 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 학지사 2014
송대영 ,최현섭 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 한국방송통신대학교 출판부 2012
이수연, 권해수 외 3명 저 ⌜성격의 이해와 상담⌟ 학지사 2013
임의영 ⌜스키너의 행동주의적 인간관⌟ 문학과지성사 1993
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
조용수 <고전적 조건화 모델을 통해 본 공동브랜드의 이미지 형성과 효과 : 지리적표시 단체표장을 중심으로> 한국디자인포럼, Vol.35 [2012]
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25