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교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 교육심리학-계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대학교 교육심리학 중간과제물

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최초 등록일
2016.09.06
최종 저작일
2016.09
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과제정보

학과 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 학년 4학년
과목명 교육심리학 자료 91건
공통
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설...

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소개글

- 방송통신대학교 교육심리학 중간과제물입니다.
- 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였습니다.
- 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하였습니다.
- 네 가지 강화계획에 맞는 실생활의 예를 적절하게 제시하였습니다.
- 과제물에서 제시하는 지시사항에 맞추어 빠짐없이 작성하였으며 과제와 관련없는 내용은 절대 첨가하지 않았습니다.
- 방송통신대학교 교육심리학 중간과제물 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

1. 교육심리학 들어가기 (서론)

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 배경
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성의 본질
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 전인습 수준의 단계
a. 1단계 : 처벌과 복종에 의한 도덕성
b. 2단계 : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
② 인습 수준의 단계
a. 3단계 : 대인관계 조화 지향의 도덕성
b. 4단계 : 법과 질서 지향의 도덕성
③ 후인습 수준의 단계
a. 5단계 : 사회계약 지향의 도덕성
b. 6단계 : 보편적 원리 지향의 도덕성
4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 장점 및 단점
5) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
① 스키너의 행동주의
② 강화의 개념
2) 강화의 종류 및 계획
① 정적강화와 부적강화
② 계속적 강화 계획과 간헐적 강화 계획
3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
① 계속적 강화의 유용성
② 간헐적 강화의 유용성
4) 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예
① 고정 비율 강화계획에 대한 실생활의 예
② 변동 비율 강화계획에 대한 실생활의 예
③ 고정 간격 강화계획에 대한 실생활의 예
④ 변동 간격 강화계획에 대한 실생활의 예

참고문헌

본문내용

1. 교육심리학 들어가기 (서론)
교육심리학은 교육활동에 심리학을 응용한 학문으로 콜버그의 도덕성 발달이론은 다양한 인간의 심리 및 성격 이론 중 대표적인 교육심리학의 이론이라고 할 수 있다. 콜버그는 피아제에 의해 많은 영향을 받았는데 그의 도덕성 발달이론은 피아제의 인지단계이론에 그 기초를 두고 있다. 즉, 콜버그의 도덕성 발달이론을 이해하기 위해서 우선적으로 피아제의 인지발달이론에 대한 전반적인 이해가 필요하다.

따라서 본 글에서는 피아제의 인지발달이론을 통하여 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경에 대해서 간략하게 살펴 본 후에 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해서 자세하게 논의해 보고 그의 이론이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인가에 대해서 살펴보도록 하겠다. 또한 이와 함께 행동주의에서 제시한 강화란 무엇이며 그 종류와 계획에는 어떠한 것들이 있는지 살펴보고, 강화의 네 가지 계획을 실제 교육의 현장 및 실생활에서 어떻게 활용할 수 있는지 예를 들어 제시하여 설명해 보고자 한다.

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 배경
일반적으로 도덕성 발달이론은 크게 정신분석이론, 사회학습이론, 인지발달이론의 세 측면에서 접근하는데, 정신분석이론으로 접근하는 도덕성 발달이론에서는 사회화 과정과 도덕성의 발달을 쾌락 충동의 통제, 죄의식의 발로, 무의식적인 부모의 가치를 반영하는 심리 구조의 측면에서 설명한다. 사회학습이론에서의 도덕성 발달이론에서는 보상, 벌, 모델링의 효과에 의해 사회적으로 인정되는 행동 패턴을 습득하는 것을 도덕성의 발달 단계로 간주한다. 인지발달이론을 통한 도덕성에 발달에 대한 접근은 대부분 피아제의 인지발달이론을 바탕으로 전개되었는데, 도덕적 판단과 그에 대한 합리화는 사회 현상에 대한 지적 능력의 발달로 인한 것으로 바라본다.

참고 자료

문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
신명희, 강소연 외 3명 저 <교육심리학> 학지사, 2014
서강식 <피아제와 콜버그의 도덕교육이론> 인간사랑, 2007
이인정 <인간행동과 사회환경> 나남, 2008
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달 이론> 문용린 역, 아카넷, 2000
김경미 <콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용> 중앙대학교 교육대학원 [2005] [국내석사]
박보라 <콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석> 중앙대학교 교육대학원 [2011] [국내석사]
이성미 <콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구> 공주대학교 교육대학원 [2009] [국내석사]
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