[아동복지] 영유아를 위한 프로그램의 심리적 기초가 될 수 있는 듀이의 아동중심 철학에 대해 설명하고 이것이 교육에 시사하는 바와 자신의 견해를 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듀이의 아동중심 철학
1) 경험과 성장
2) 교육적 경험
3) 경험과 사고
2. 듀이의 아동중심 철학이 교육에 시사하는 바
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
듀이는 인간을 계속 생존하기 위해 활동하는 생명체이며, 인간의 활동은 환경과 밀접한 관계가 있다고 보고 있다. 듀이에 따르면 인간은 끊임없이 환경과 상호 작용하는 과정을 통해서 성장하게 된다. 이런 인간의 삶에 필수적인 것이 교육이다. 교육은 환경과의 상호 작용을 통해서 마주치게 되는 문제를 해결하도록 도와주는 것이다. 동시에 교육은 한 세대가 다음 세대에게 습관, 사상, 활동, 그리고 감정 등을 전달하여 문명 사회가 존재하게 하는 길이다. 그래서 듀이는 교육이 없으면 사회 생활은 존속할 수 없다고 보았다. 듀이는 교육은 단순히 학교에서 하는 활동이나 교과 내용을 습득시키는 일이 아니라 삶 그 자체라고 보고 있다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 프로그램의 심리적 기초가 될 수 있는 듀이의 아동중심 철학에 대해 설명하고 이것이 교육에 시사하는 바와 자신의 견해를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 듀이의 아동중심 철학
듀이는 아동에 관한 이해와 발달을 비과학적이며 형이상학적이었던 기존의 아동중심교육사상을 객관적이며 합리적인 관점으로 돌려놓았다. 즉 듀이는 경험형성의 과정을 통합적이며 체계적으로 밝힘으로써 과학적인 발달원리에 접근하고자 하였으며, 듀이의 교육철학은 하나의 교육이론으로 탐구되어서, 기존의 전통적인 교과중심의 교육에 반대하는 진보주의 교육개혁운동을 일으켰으며, 진보주의 교육은 미국의 공교육에 큰 영향을 미쳤다. 즉 아동중심교육철학을 하나의 교육이론으로 이론화, 행동화한 사람은 듀이이며, 1920년대 미국의 유치원교육과정은 듀이의 교육철학과 손다이크(Thorndike)의 학습이론의 영향을 받은 것이다. 듀이의 아동중심교육철학은 한국의 유치원 교육과정에도 영향을 주었다. 한국의 국가수준의 유치원교육과정은 1969년 경험중심․생활중심교육과정에서 1979년, 1981년, 1987년에는 학문중심 교육과정의 개념으로 변화하였으나 1992년 교육과정은 듀이의 아동중심교육철학에 근거한 인간중심․경험중심의 교육과정으로 개정되었다.

참고 자료

김규수(1996). 아동 중심적 유아교육론. 학지사.
정건영(1994). John Dewey의 교육철학. 교육출판사.
송도선(2009). 존 듀이의 경험교육론. 문음사.