아동상담의 과정 이론 및 기법을 토대로 아동 상담의 의의, 아동상담의 목적 및 필요성, 아동발달과 상담, 문제행동의 정의를 조사하여 보고, 유아기 문제 행동의 원인 및 특징과 가정 및 유아교육기관에서의 지도 방법에 대해 제시하시오

소개글

아동상담의 과정 이론 및 기법을 토대로 아동 상담의 의의, 아동상담의 목적 및 필요성, 아동발달과 상담, 문제행동의 정의를 조사하여 보고, 유아기 문제 행동의 원인 및 특징과 가정 및 유아교육기관에서의 지도 방법에 대해 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 의의
2. 아동상담의 목적과 필요성
1) 아동상담의 목적
2) 아동상담의 필요성
3. 아동발달과 아동상담
4. 문제행동의 정의
5. 유아기 문제 행동의 원인 및 특징
1) 유아기 문제행동의 원인
2) 유아기 문제 행동의 특징
6. 가정 및 유아교육기관에서의 지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동상담은 아동들이 성장하면서 겪게 되는 ‘보통’의 문제가 더 심각하게 되거나 비행이나 정서장애로 되는 것은 예방하는 수단이다. 또한 아동들이 성장하고 발달 하면서 받는 긴장과 갈등에 잘 대처하도록 돕기 위하여 건전한 환경을 조성하는 한 방법이다. 그리고 평가, 부모, 교사자문, 환경의 변화를 통해 어려움에 처해 있는 아동들을 돕는 중요한 치료책이다. 이에 본론에서는 아동상담의 과정 이론 및 기법을 토대로 아동 상담의 의의, 아동상담의 목적 및 필요성, 아동발달과 상담, 문제행동의 정의를 조사하여 보고, 유아기 문제 행동의 원인 및 특징과 가정 및 유아교육기관에서의 지도 방법에 대해 제시하고자 한다.

<중 략>

(1) 가족구조의 변화로 인한 문제
핵가족 시대로의 변화, 이혼으로 인한 저소득 한부모 가정의 증가, 맞벌이부부의 증가로 인한 자녀양육의 어려움, 다문화 가정의 자녀양육 문제, 가족구조의 변화의 문제 등은 가족기능의 약화, 올바른 가치관 습득 및 규범적 통제기능의 약화, 아동의 사회화 기능의 약화로 연결되어 아동의 안전의 욕구, 심리•정서적인 욕구를 충족시키지 못하는 결과를 낳을 수 있다.

참고 자료

정문자 저, 아동상담의 이해 (유아기에서 학령기까지), 학지사, 2016
구은미, 박성혜, 이영미 외 1명 저, 아동상담, 양서원, 2014
양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저, 상담이론과실제, 학지사, 2013