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목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 주제선정이유
2) ADHD 아동을 위한 부모교육의 필요성

II. 본론
1. ADHD 아동의 특징
1) 특성 및 진단
2) 원인 및 중재
3) ADHD아동을 위한 부모교육 선행연구
2. ADHD 아동 부모교육 프로그램 고찰
1) 국내 부모교육 프로그램 현황
2) 국외 부모교육 프로그램 현황

III. 결론 및 논의

참고문헌

본문내용

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 주제선정이유
ADHD(주의력결핍/과잉행동장애)는 아동기에 가장 흔한 소아정신과 질환 중의 하나로써, 지금 현재 우리 사회에서 이슈가 되고 있는 아동질환 문제 중의 하나이기도 하다. 일차적으로 ADHD 아동은 쉽게 주의가 산만하여 학업수행에 어려움을 겪거나, 생각과 판단을 하기 전 행동을 먼저 하는 등의 과잉행동을 보이게 되며 심리적 우울감이나 불안감을 겪게 되기도 하여 이차적으로는 사회, 심리적인 측면에서도 문제를 일으키기도 한다. ADHD 아동의 증상이나 문제의 심각성이 가장 두드러지게 드러나는 곳은 학교 장면이다. 학교와 같은 구조화된 상황에서는 정해진 규칙을 준수해야 하고 조직화된 과제를 수행해야 하기 때문에 ADHD 아동의 증상이나 이와 관련된 여러 적응상의 문제가 확연히 드러날 수 있다. 이로 인해 ADHD 아동은 학교에서 품행문제나 학습부진은 물론 또래나 교사와의 관계에서 많은 어려움을 겪으며 문제아나 반항아로 지목되어 배척되는 경우가 많다.
ADHD 아동은 또래와의 관계에서 심각한 어려움을 경험한다. 이들은 규칙을 잘 지키지 못하고 대화에 전념하지 못하며 다른 사람의 입장을 고려하여 행동하지 못해 또래로부터 쉽게 거부당한다. 아동은 또래 사귀기 및 관계를 유지하는데도 어려움을 보이며, 싸움이나 갈등의 주범이 되는 경우가 많다. 또한 이들은 비행친구들과 자주 어울리고, 공격적인 행동으로 또래를 괴롭히기도 한다. 더불어, ADHD 아동을 둔 가정에서는 부모의 양육스트레스가 일반아동에서의 양육스트레스보다 높은 수준의 양육스트레스를 경험한다. 이러한 양육스트레스로 인하여 부모-자녀 간 의사소통의 어려움, 더 나아가 가족전체의 안정, 결속의 혼란을 야기할 수도 있다.
ADHD 아동의 부모를 위한 부모교육프로그램 및 다양한 병합치료프로그램도 활성화되고 있는 추세이며 관련된 논문도 적지않다.

참고 자료

가족스트레스 연구회(1994). 엄마의 스트레스.창지사.
신숙재(1997).엄마의 양육스트레스, 사회적 지원과 부모효능감이 양육행동에 미치는 영향. 연세대학교 박사학위 논문.
이신영(1998). 주의력 결핍 과잉행동장애 아동 어머니의 양육태도와 심리적 특성-고 과인행동아동.저과잉행동아동. 정상아동의 비교-전남대학교 석사학위논문.