보건교육 방법 및 매체활용

목차

1. 보건교육의 개념
2. 교육방법
3. 교육매체

본문내용

1. 보건교육의 개념
1) 정의
● 개인이나 집단의 건강과 관련된 행동의 변화가 나타나도록 계획적인 학습경험을 제공하는 과정
● 여기서 행동의 변화는 외형적인 행동뿐만 아니라 지식이나 태도, 가치관의 변화를 포함
● 즉, 보건교육의 궁극적 목표인 건강문제를 예방하고, 건강을 증진시키기 위해 대상자가 자신의 행동이 건강에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하고 건강한 삶을 선택하며, 보건서비스를 적절히 이용하도록 돕기 위해 계획한 교수-학습 과정을 적용하는 것

2) 목적
● 개인이나 가족, 지역사회가 질병 예방 및 최적의 건강을 유지하는 책임을 촉진
● 건강행위를 결정하고 선택할 수 있도록 도움
● 건강과 관련된 활동에 대한 지역사회의 관심과 흥미를 자극

2. 교육방법
- 교육방법에는 강의, 시범, 토의, 역할극, 상담 등이 있음
- 교육방법 선택 시에는 대상자가 달성해야할 학습목표, 대상자의 성숙정도, 대상 집단의 크기, 교육이 이루어질 학습환경을 고려하여 적절한 방법을 선택함
- 개별교육과 집단교육으로 구분

1) 개별교육
● 정의
- 지역사회 간호사가 다양한 간호현장에서 가장 많이 활용하는 방법
- 가정방문 시, 클리닉에서의 접촉, 전화를 통한 접촉 시에 이루어짐
- 교육자가 개인대상자와 상호작용하면서 개인의 건강문제나 개인적인 문제를 해결
하기 위해 사용하는 방법

● 적용
- 개별교육이 효과는 높지만 경제성이 없으므로 개인의 비밀에 해당하는 문제에 적용하는 것이 바람직 함. e.g) 성병, AIDS, 미혼모, 유상문제 등
- 대상 집단의 개인차가 클 때에도 개별적인 교육이 효과적

(1) 상담 (counselling)
● 정의
- 직접대화를 통하여 태도와 행위가 바람직한 방향으로 변화되도록 촉진하는 것으로, 피상담자의 자기이해, 의사결정 및 문제가 해결되도록 상담자가 전문적으로 도와주는 과정

● 장점
- 대상자가 자신의 문제를 생각해 봄으로써 자신의 문제의 원인을 이해하도록 도움

참고 자료

왕영자 외. 지역사회 간호학(2010). 현문사
안양희 외. 지역사회 간호학(2010). 정담미디어