유아의 긁적거리기 행동의 중요성을 유아의 쓰기발달 이론에 기초하여 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 쓰기 발달의 단계 중 긁적거리기 단계 설명
2. 유아의 쓰기발달 이론에 기초한 유아의 긁적거리기 행동의 중요성 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
비고스키는 긁적거리기를 쓰기 발달의 시작으로 보았으며 이렇게 유아가 처음으로 긋는 자국은 표시적인 신호라고 설명하였다. 그는 유아의 쓰기는 이러한 상징화된 자국과 긁적이기 단계에서 시작하여 형태와 그림, 문어체 약정적 상징단계의 순서로 발달 한다고 하였다. 이와 비슷한 맥락에서 Deford는 유아의 쓰기 발달에 대하여 몇 가지의 단계들을 제시하였는데 긁적거리기 단계에서 시작하여 글과 글씨를 구별하게 되고 방향성에 대한 개념을 이해하게 된다고 하였다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 쓰기 발달의 단계 중 긁적거리기 단계 설명
쓰기의 발달단계를 살펴본 많은 연구들은 쓰기가 비슷한 발달순서를 거친다는 데 대체적으로 합의를 보이고 있다. 이는 영유아의 쓰기행동이 어떤 정해진 위계적인 순서를 거치는 것은 아니지만 몇 가지 유형을 시기별로 보편적이며 전진적인 특징을 나타낸다는 것이다. 맨 처음 영아는 그림으로 글자를 쓰게 된다.

참고 자료

이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2006
보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
유경외, "이야기쓰기 활동을 통해 살펴본 학령기 경계선 지능 언어발달장애아동의 쓰기특성", 한국특수교육문제연구소, 2007
정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
박보영, “만2세 영아들의 문식성 환경 경험에 대한 연구”, 숙명여대, 2011