협동학습의 의미와 필요성과 효과

등록일 2003.07.10 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 협동학습의 의의
1. 개념
2. 특성

Ⅲ. 전통적 학습이론의 한계와 협동학습의 필요성
1. 전통적 학습이론의 한계
2. 협동학습의 필요성

Ⅳ. 협동학습의 효과
1. 인지적 효과
2. 정의적 효과
3. 사회적 효과
4. 장애아동 교육효과

Ⅴ. 결

본문내용

1. 서

교육은 인간의 무한한 성장가능성을 전제로 하여 인간행동을 변화시키는 과정이라고 할 수 있으며, 그러한 행동변화를 가능케 하는 메카니즘은 학습이라고 하겠다. 또한 학습이론은 그러한 메카니즘을 밝혀내어, 교육이 의도하는 성과를 보다 효율적으로 달성하도록 도와 주는 데 그 의의가 있다.
그런데 행동주의와 인지주의로 대표되는 전통적 학습이론이 여러 가지 한계를 노정함에 따라, 이에 대한 대안으로 인본주의에 기초한 협동학습에 대한 논의가 활발해지고 있다.
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