[한국현대사]4.19혁명과 그 주체세력에 대한 고찰

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 4.19 혁명의 원인
2. 4.19 혁명의 전개과정
2.1 부정선거 규탄 데모
3. 4.19 혁명의 의의
4. 4.19 혁명의 한계
5. 4.19 혁명의 주체세력
5.1. 학생 집단의 성격
5.2. 학생들이 4.19 혁명에서 주동적인 역할을 하게 된 이유
6. 한국 학생운동의 흐름
7. 학생운동의 한계
8. 학생운동의 방향과 사회의 역할

Ⅲ. 결 론

본문내용

해방과 더불어 전개된 격동의 역사 속에서 민주주의의 실현을 염원하는 국민들에게 젊은 학생들은 희망을 주어왔다. 돌이켜 보면 학생운동은 민족과 민주주의를 최우선으로 삼아왔다고 할 수 있으며 오늘에 이르기까지 민주화의 선봉임을 자임해 온 것도 사실이다. 물론 민주주의를 정착화시키고 통일의 구체적 방법을 논의하는 시대로 접어든 새로운 시대에도 기존 학생운동의 틀이 타당성을 지닌다고 하기는 어렵다. 그러나 한국 학생들은 대부분, 학생들이 과거 민주화의 선봉에 서 있었다는 것을 자랑스럽게 생각하고 있으며 시대가 바뀌면서 추구하는 이념의 변화가 있었지만 여전히 부정한 사회의 안티 세력으로서의 학생운동의 흐름은 끊임없이 계속되고 있다. 그런데 일본의 학생운동은 60년대 안보투쟁의 실패 이후 70년대 경제 성장을 이루는 과정에서 사실상 막을 내려 이제는 신화로 남아있을 뿐이다. 일본의 현대사를 볼 때 민중의 저항이나 좌파적 운동은 대부분 좌절되었다. 이는 일본의 보수화와 관련하여 그냥 넘어갈 만한 문제인가. 여기에서 시작한 관심을 토대로 한국의 민주화에 있어서 큰 역할을 해왔던 학생의 역할을 4.19 혁명을 중심으로 본 보고서를 작성하고자 한다.

참고 자료

김윤식 / 한국현대 문학비평사론 / 서울대학교출판부
김태영 / 민족.민주의식의 발전계기 / 1985
4.19와 남북관계 / 한국역사연구회 4월민중항쟁연구반 / 지성사 / 2000
4.19혁명 자료목록집 / 4월회 編 /2000
4.19 혁명론, 2: 자료편 / [일월서각]편집부 / 1993
4.19 그 이후 / 姜仁燮 著 / 동아일보 / 1984