도덕성 발달 이론에 대하여...

등록일 2003.07.10 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

소개글

교육학에서의 도덕성 발달이론 자료입니다.

목차

1)Piaget의 도덕성 발달
Ⅰ.도덕적 실재론의 단계=타율적 도덕성의 단계
Ⅱ.협동과 상호에 의한 도덕성 단계

*도덕적 현실주의와 도덕적 상대주의*

Kohlberg의 도덕성 발달의 단계
(1) 도덕적 판단의 개념
(2) 3수준 6단계
전인습적 도덕 수준(2∼6세)
인습적 도덕 수준(6∼12세)
후인습적 도덕 수준(12∼20세)
(3)논리, 역할 취하기, 도덕적 판단
(4)인지 발달 단계의 특징

#교수를 위한 제안

본문내용

1)Piaget의 도덕성 발달
아동의 사고과정에 흥미를 가졌기 때문에 인지주의 측면에서 도덕성 발달에 관심

(1)나이에 따른 규칙의 해석
어린아이는 나이 많은 아이와는 달리 규칙을 절대적이고 외부적인 것으로 생각
▷10세경까지의 아동들의 도덕적 사고: 강제도덕성=타율도덕성=도덕적 현실주의
▷11세 이상되는 아동들의 도덕적 사고: 협동도덕성=자율도덕성=상호주의 도덕성
=도덕적 상대주의=도덕적 융통성

▶Piaget는 도덕성 발달은 명백히 구별되는 2단계를 거친다는 결론에 도달

Ⅰ.도덕적 실재론의 단계=타율적 도덕성의 단계
- 이유를 찾거나 판단 없이 규칙에 무조건 추종
- 행위의 의도 무시: 행동의 동기를 고려하기보다 결과에 따라서 옳고 그름을 판단

Ⅱ.협동과 상호에 의한 도덕성 단계
- 행위자의 의도를 고려하여 행동의 선악 판단(Piaget의 '형식적 조작 단계'와 일치)

(2)도덕적 현실주의와 도덕적 상대주의
▷도덕적 현실주의
- 판단을 행위의 사실과 관찰 가능한 결과에 둠
- 법칙을 해석하는 데 융통성이 없으므로 사태마다 특수한 규칙 필요
▷도덕적 상대주의
- 판단하는 데 있어서 동기와 주위 환경 참작, 의도 존중
- 규칙에 대한 융통성이 있음

☞ Kohlberg가 제시한 각 단계들은 결국 어떤 중요한 도덕적인 결정을 합리화하고 정당화하기 위해 사용되는 사고체제들로 정의됨 - 높은 단계로 발전해갈수록 이전단계보다 광범하고 복잡한 추상적인 사고를 할 수 있기에 민주사회의 원리와 매우 비슷
☞ 도덕성은 어느 곳에서나 같은 방식으로, 단계에 따라 각 단계가 바로 아래 단계에서 생성되면서 발달한다는 결론을 내림
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