[국어과교육] 7차 국어과 교과서 창작동화 분석

등록일 2003.07.10 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,300원

목차

1. 들어가는 말
1. 동화의 개념
2. 동화의 특징

Ⅱ. 본 론
1. 창작 동화의 개념 및 특징
2. 창작 동화의 유형
3. 전래 동화와 창작 동화의 특성
4. 창작 동화의 교육적 가치
5. 창작 동화 교과서 수록 실태
6. 교과서 창작 동화의 분석

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

우리나라 국어, 도덕 교과서 등에 많은 창작동화 작품이 있다. 그러나 교과서에 있는 창작동화는 왠지 어린이들에게 재미와 감동을 주지 못하고 있는 것 같다. 거기에는 많은 이유가 있겠지만 그 중에서도 교육 목표 달성에 적합한 작품을 우선 선택하다 보니 다소 부족한 작품이 교과서에 실렸을 가능성도 있다. 아동 문학 작품은 감동을 통해 어린이의 삶을 올바른 방향으로 이끌어 주는 중요한 역할을 담당하고 있다. 창작 동화도 아동 문학 장르 중 하나이므로 독자에게 감동을 통하여 깨달음을 주어야 함에도 불구하고 교과서에 시린 창작 동화가 감동을 주지 못하고 있다. 여기서는 일반적인 동화의 개념과 특성, 창작동화의 개념, 특성, 유형, 교육적 가치 등을 알아보고 교과서에 실려있는 창작동화의 수록 실태를 다양한 기준으로 분석하고 종합하여 정리하도록 할 것이다.

1. 동화의 개념
동화(童話)란 어린이에게 즐거움과 교훈을 주기 위해 꾸며진 이야기로 글자 그대로 해석하면 어린이에 의해 씌여진 이야기라 할 수 있다. 소파 방정환은 '동(童)은 아동(兒童)이란 동(童)이요, 화(話)는 설화(說話)의 화(話)인즉 결국 동화(童話)는 아동설화(兒童說話)라고 할 수 있다. 결국 동화란 어린이가 주 대상인 이야기로서 옛이야기인 설화에 근원을 둔 환상적 비현실성을 중심으로 하는 시적인 산문 문학을 가르킨다.
오늘날 환상적인 면을 배제한 사실적(寫實的)인 내용의 동화도 있기 때문에 동화의 개념을 규정짓기 위해서는 전통적인 동화의 특징인 '환상적'인 요소뿐만 아니라 생활 동화의 등장으로 강조되어진 ' 사실적'인 면도 포함되어 정의되어져야한다.
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