[과학교육] 구성주의

등록일 2003.07.10 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

목차

1. 구성주의의 교수 설계
2. 구성주의와 교수 활동
3. 구성주의의 교수 방법 및 학습 평가
4. 구성주의 과학 수업의 조건
5. 구성주의 교사가 되는 길

본문내용

1. 구성주의의 교수 설계

구성주의 입장에서의 교수 설계란 교수를 구조화시키는 것이 아니라 학습이 일어날 수 있는 환경을 설계하는 것으로, 이때의 환경은 실제와 같이 복합적이고, 역동적인 상황과 문제가 제시되어 있으며, 다양한 관점을 개발· 평가할 수 있는 협조 체제가 있고, 학습을 안내할 수 있도록 지적 도제 관계가 가능한 환경이어야 할 것이다. 극단적인 구성주의가 아닌 온건한 구성주의 관점에서 본 교수 설계는 종래의 교수 설계에 대한 제약을 극복하고 하나의 대안을 제시하는 것으로 보여진다. 퍼킨스는 교육의 기본 목적을 지식과 기술의 암기, 이해, 그리고 능동적 활동으로 보고 이들 목적을 성취하기 위한 핵심적 요인으로 학습자의 능동적 참여를 지적한다. 즉 학습자는 정보를 능동적으로 처리해야 할뿐만 아니라 그 정보를 정교화 시키고 해석해야 한다. 학습자의 능동적 참여를 위하여 어떻게 학습 환경을 설계하여야 하느냐의 문제를 다루면서 퍼킨스는 구성주의와 발달된 정보처리 테크놀로지를 강조하고 있다. 퍼킨스는 풍부한 학습 환경의 중요성을 지적하면서 구성주의적 학습 환경이 반드시 발견 학습(Without the Information given:WIG)일 필요는 없으며 주어진 정보를 학습자 스스로가 해석할 수 있는 (Beyond the Informatiom given:BIG)환경이면 충분하다고 말한다. 그는 WIG이건 혹은 BIG환경이건 간에 보다 중요한 것은 학습자가 과제를 관리할 수 있는 실험적 환경, 탐구적인 풍부한 환경이라고 강조한다. 스피오 등은 온건한 구성주의의 입장에서 학습 환경을 강조하고 있다. 이들은 우선 지식을 기초적인 것과 진보된 것으로 나누고, 보다 진보된 지식은 잘 구조화되지 못하고 개념적으로 복합적이라고 규정하면서, 진보된 지식의 습득을 위해서는 인지적 융통성(Cognitive flexbility)을 허용하는 환경이 필요하다고 한다. 스피오 등에 따르면 우리는 교수 현장에서 우리가 경험하는 세계와는 달리 매우 단순화된 맥락 속에서 지식을 다루고 있다. 이상적 학습 환경에서는 문제의 맥락(Context)은 복합적이고 역동적으로 제시되어 학습하고자 하는 개념이 언제 어떻게 사용되는 지를 실제로 경험할 수 있도록 제시되어야 한다. 이러한 환경은 보다 많은 인지적 융통성을 허용하고 학습자는 지식을 여러 가지 다른 개념적, 상황적 관점에서 표현할 수 있으며 후에 실제 문제 상황을 이해할 때 그러한 관점들에서 지식을 재구성할 수 있다. 인지적인 융통성을 허용하는 환경의 하나로 하이퍼텍스트가 소개되었다.

참고 자료

초등과학교육/시그마프레스/임청환외
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [송명섭] 4. 초등과학교육에서의 구성주의 11 페이지
    학습내용 - `초등과학교육` 내용 0. 목적 & 들어가기 전에 ① 목적 : 구성주의와 피아제의 인지발달이론 알기 ② 피아제가 생각하는 지식 ㄱ. 지식은 한 사람에게서 다른 사람에게로 있는 그대로 전달 X → ..
  • 초등과학교육의 구성주의 이론 2 페이지
    이 장의 목표는 초등학교 어린이들에게 과학을 가르치는 “최선의” 방법 중에서 개인적인 연구를 장려하는 것이다. 당신은 결과의 이슈에 평가되었으며 임시적인 결론들을 받아들였다. 당신은 내용, 과정, 목표, 결과 그리고 초등과학을..
  • 제_8장_초등_과학_교실 6 페이지
    교실 조직 ⑴ 교실 배열 방법 ▸ 모둠 활동을 위해 책상을 재 배열 ▸ 때때로 개인 별 활동을 위해 책상을 재 배치 ⇒ 구성주의 교실 `공간과 이동이 최대한 유연` `..
  • 제_10장_초등과학기술 3 페이지
    ▸ 진보된 과학 기술을 사용하는 이유? ① 오늘날 사회에서 과학 기술은 보편적 아동의 탐구에 도움을 주는 엄청난 잠재력 - 최근 모든 사업에서 `컴퓨터와 관련된 기술은 어디에서나 사용`
  • [초등과학교육론] 과학교육에서의 평가 알기 7 페이지
    ⑴ 탐구 기능의 평가 ➢ 초등 과학 교육의 첫 번째 목표: 아동들의 탐구 기능 능숙, 향상 - 아동들이 얼마나 탐구를 잘 완수 할수 있는지를 조사하는 것 포함 - 탐구과정 숙달 정도는 학년, 나이에 적용되는..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서